El Ministro Mahmut Özer y el Gerente General de Baykar firmaron el Protocolo de Cooperación en Educación Vocacional entre el Ministerio de Educación Nacional y Baykar Technology para la apertura de la Escuela Secundaria Anatolia Técnica y Vocacional de Tecnología Nacional de Baykar, que operará en el campo de la aviación y la industria de defensa. Haluk Bayraktar. Özer dijo: "Por primera vez en esta escuela, cada estudiante recibirá una beca equivalente al salario mínimo".
En su discurso en la ceremonia de firma del protocolo de cooperación celebrada en el Centro Nacional de Tecnología Özdemir Bayraktar, el Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, dijo que debido a las políticas educativas incorrectas implementadas durante años, causó traumas en el sistema educativo durante mucho tiempo.
Al expresar que las prácticas mencionadas tienen como objetivo distraer a los estudiantes académicamente exitosos de la educación vocacional, Özer dijo: "No puedo encontrar el personal que estoy buscando, no puedo encontrar un aprendiz, no puedo encontrar un oficial". En nuestro país, las denuncias han surgido en esta cúpula del cielo desde hace años. Después de que se abolió la aplicación del coeficiente en 2000, todos nuestros Ministros de Educación Nacional dedicaron serios esfuerzos, esfuerzos y esfuerzos para fortalecer la educación vocacional. Lo que hicimos fue esto: En cuanto al fortalecimiento de la formación profesional, la principal fuente de empleo ya no es el Estado, como lo fue en las décadas de 2012 y 1940, porque el Estado se retiró de la fuente de empleo y volvió a sus funciones reales. Ahora el sector privado ha comenzado a determinar la dinámica de la fuerza laboral del libre mercado. Lo que tenemos que hacer entonces es reconstruir la formación profesional junto con los representantes del sector. Esto es lo que queríamos del sector privado, tanto durante mi viceministerio como durante mi ministerio: No nos construyan un edificio escolar porque tenemos el presupuesto y el poder para pagarlo. Numerosas políticas sociales en materia de igualdad de oportunidades en la educación se han implementado de manera consistente. Por lo tanto, no tuvimos problema con el presupuesto, diseñemos juntos la formación profesional. Actualicemos juntos el currículo en la educación vocacional. Planifiquemos juntos el entrenamiento de habilidades de los estudiantes. Planifiquemos juntos la formación en el puesto de trabajo y el desarrollo profesional de los profesores de campo y de taller de nuestros docentes, pero demos prioridad al empleo. Vinculemos la educación con el empleo. De hecho, hemos visto que los representantes del sector también quieren participar activamente en todos los procesos, procesos de formación profesional. En muy poco tiempo, Turquía fue testigo de la entrada de representantes del sector en el campo de la formación profesional.
Al enfatizar que las escuelas secundarias vocacionales se han convertido en un tipo de educación donde los jóvenes compiten entre sí para establecerse, Özer dijo: “Dimos el primer paso con ASELSAN. Turquía, que se ha vuelto tan fuerte en el campo de la industria de defensa, que ahora da importancia a la fabricación nacional, no tenía una sola escuela que recibiera formación en este campo. Por primera vez, ASELSAN Vocational and Technical Anatolian High School comenzó a aceptar estudiantes con una tasa de éxito del 1%. Luego, la educación vocacional comenzó a fortalecerse con una orientación como Teknopark Istanbul, donde los estudiantes más exitosos, cuyos ejemplos aumentan día a día, fueron incluidos en el proceso y vieron sus carreras allí”. realizó su valoración.
Al afirmar que también están tratando de aumentar la capacidad de producción de la formación profesional, Özer dijo: “Teníamos tres objetivos en la producción dentro del alcance de los fondos rotatorios: Primero, aprender haciendo. En otras palabras, poder colocar el aprendizaje práctico en el corazón y el foco de la educación... En segundo lugar, sincronicemos la producción de educación vocacional con el mercado laboral para que podamos aumentar su empleabilidad después de hacer esto. En tercer lugar, como saben, dentro del ámbito del fondo rotatorio, los estudiantes pueden recibir hasta el salario mínimo y nuestros maestros pueden recibir dos salarios mínimos como contribución a la producción.
Con estos movimientos, aumentamos nuestra capacidad de producción de 2018 millones en 19-200 a 2022 mil millones en 2. Nuestro objetivo este año es de 3 millones. Distribuimos 100 millones de TL a los estudiantes y 200 millones de TL a nuestros profesores en las escuelas secundarias de formación profesional. En otras palabras, mientras el estudiante estudiaba, comenzó a establecer una relación justa con el trabajo”. usó las frases.
En su discurso, el Ministro Özer señaló el origen del concepto de ahi-order y enfatizó que el origen de ahi-order y el tipo de educación que se lleva a cabo en la formación profesional coinciden exactamente. Özer dijo: “Cuando miras al Imperio Otomano, cuando miras a los selyúcidas, siempre se intenta construir la educación de valores sobre los artesanos, porque los ejemplos económicos y la forma de vida en la sociedad se moldean en consecuencia como estos valores se revelan.” él dijo.
Expresando que comenzaron el período de I+D en educación vocacional con el aumento de la capacidad de producción en educación vocacional, Özer dijo: “Abrimos 55 centros de I+D en Kulliye con la presencia de nuestro presidente. I+D comenzó a ser discutido en la formación profesional. Esta es una cita. dicho.
Özer afirmó que las escuelas secundarias vocacionales se han convertido en lugares donde se llevan a cabo estudios innovadores y continuó sus palabras de la siguiente manera: A principios de la década de 2000, la cantidad de productos registrados por el Ministerio de Educación Nacional era de 2,9 por año. Patente, útil registro moderno de marcas y diseños… No me refiero a la comercialización. Cerramos el año 2022 con 8 registros de propiedad intelectual, de los cuales 300 fueron comercializados. Las escuelas secundarias profesionales ahora han comenzado a exportar al extranjero. Las escuelas secundarias vocacionales no solo exportan el producto, sino que también pueden producir la máquina que produce ese producto. En otras palabras, si se parte con la pretensión de crecer en el camino del país productor y no se puede producir dinámicamente para el desarrollo que le corresponde en el sistema educativo, no se puede hacer sostenible esta producción. El segundo movimiento más crítico que hicimos fue la re-transformación de los centros de formación profesional que capacitan a aprendices, oficiales y maestros, que son las necesidades de recursos humanos más importantes de las pequeñas y medianas empresas donde se brinda capacitación de aprendices, oficiales y maestros que han olvidado durante años.
Al referirse a la transformación realizada en la ley de formación profesional el 25 de diciembre de 2021, el Ministro Özer afirmó que gracias a esta transformación, los centros de formación profesional se han vuelto muy atractivos tanto para los empleadores como para los jóvenes. Özer señaló que antes de la transformación en cuestión, el número de aprendices, oficiales y maestros en Turquía era de 159 mil, y después de la transformación, el número de aprendices, oficiales y maestros alcanzó 1 millón 410 mil en el sistema de educación vocacional actual. Özer dijo: “En resumen, la educación vocacional ahora está más dinámicamente lista para capacitar a los recursos humanos de nuestro país en este campo, como el siglo turco, en ese nuevo siglo que nuestro presidente ha trazado, ya que ha superado el trauma que experimentó como resultado de la intervención hecha para evitar que el país complete su desarrollo económico con la intervención de aquel proceso del 28 de febrero y se pasa por alto”. usó la frase.
El ministro Özer dijo que recientemente comenzaron a agregar nuevos movimientos al sistema de educación vocacional y dijo: “Abrimos la escuela secundaria vocacional Özdemir Bayraktar Aviation and Space Technologies, la primera escuela secundaria vocacional de Turquía en este campo en Ankara, y comenzará a aceptar estudiantes. por primera vez en este nuevo año académico.” compartió su conocimiento.
"La Escuela Secundaria Vocacional de Tecnología Nacional de Baykar será una escuela secundaria vocacional con muchas características"
Özer habló sobre la importancia del programa de la ceremonia de firma y continuó su discurso con las siguientes palabras: Hoy, en las últimas décadas, en el grupo Baykar, que ha sido la fuerza impulsora de los movimientos de la industria de defensa que dieron confianza a los ciudadanos de nuestro país e infundió miedo en el enemigo, Baykar Milli Teknoloji Salud y Seguridad Ocupacional (Baykar Milli Teknoloji) tiene como objetivo hacer que este crecimiento sea sostenible Estamos en una víspera muy importante para el establecimiento de la Escuela Secundaria. Hoy estamos juntos en la ceremonia de firma. Habrá una escuela secundaria vocacional con muchas características. En primer lugar, los estudiantes serán admitidos con un examen, pero no solo aceptarán estudiantes con un examen, sino que también los estudiantes que se colocan a través del examen pasarán por una entrevista. La segunda será una escuela preparatoria, Inglés será una escuela preparatoria de un año. A las conferencias asistirán expertos internacionales en este campo, del grupo Baykar. Los estudiantes no buscarán un lugar para recibir capacitación en habilidades relacionadas con la industria de defensa fuera, recibirán capacitación en habilidades directamente aquí. Cada estudiante será apoyado por la tasa más alta de becas en nuestras escuelas actuales. No tenemos un tipo de escuela que reciba becas asociadas al salario mínimo dentro del sistema del Ministerio de Educación Nacional. Por primera vez, esta es nuestra escuela, todos los estudiantes, recibiremos 50 estudiantes, cada estudiante recibirá una beca equivalente al salario mínimo, cuando cambie el salario mínimo, esa cantidad de beca también aumentará. Me gustaría expresar mi gratitud a todos los que contribuyeron a la realización de nuestra escuela secundaria. Le deseo buena suerte a nuestra escuela secundaria tanto para la educación vocacional como para el futuro de nuestro país.
“Debemos prepararnos para el futuro”
El gerente general de Baykar, Haluk Bayraktar, dijo que el país ha llegado a una posición importante en el mundo en el desarrollo de productos de la industria de defensa, especialmente vehículos aéreos no tripulados.
Al afirmar que la posición alcanzada hoy es indiscutiblemente muy valiosa, especialmente en términos de independencia, Bayraktar dijo: “Sin embargo, desarrollar conocimiento y tecnología requiere esfuerzo y atención constantes. Por eso, ver el conocimiento que tenemos y el punto real suficiente hoy es el mayor obstáculo para nuestro progreso y desarrollo. Por esta razón, debemos continuar nuestro trabajo para el futuro con pasión, planificar rápidamente y seguir avanzando con determinación. Debemos prepararnos para el futuro. La continuidad y la sostenibilidad serán piedras de toque importantes en este camino. Para ello, debemos utilizar nuestros recursos de la manera más eficiente y mejorar su calidad y cantidad”. realizó su valoración.
Al señalar que su deber es capacitar a los jóvenes que traerán nuevos "Baykars" al país de manera calificada, Bayraktar explicó que han cooperado con el Ministerio en esta dirección, a la que otorgan gran importancia. Bayraktar agregó que su objetivo es capacitar a los jóvenes que llevarán al país hacia el futuro, especialmente en el campo de la aviación y el espacio, en la Escuela Secundaria Técnica y Vocacional de Tecnología Nacional de Baykar, que planean operar en el próximo año académico.
Después de los discursos, el Ministro de Educación Nacional Özer y el Gerente General de Baykar, Haluk Bayraktar, firmaron el protocolo correspondiente.
Se otorgarán becas a jóvenes
Dentro del alcance del protocolo, la Escuela Secundaria Técnica y Vocacional de Tecnología Nacional de Baykar, que se abrirá por primera vez en el campo de la defensa, la aviación y el espacio en Estambul, recibirá una educación preparatoria de + 4 años. Los estudiantes exitosos aquí serán apoyados con la beca Baykar tanto en la educación secundaria como en la universitaria.