Presidente de IMM Ekrem İmamoğluasistió a la ceremonia de entrega de diplomas del programa de Seminarios Presenciales de Derecho organizado con los aportes de la IMM. Al entregar sus certificados a los estudiantes de las Facultades de Derecho que asistieron a las sesiones que comenzaron el 11 de marzo, İmamoğlu dijo: "Cerrar la educación de inmediato, bloquear la educación o decir 'vamos a la educación presencial, muchachos' es una mudanza muy barata. No se puede castigar la educación…”
Alumnos y profesores de la Facultad de Derecho se dieron cita en los 'Seminarios Presenciales de Derecho'. Las sesiones del seminario, que comenzó el 11 de marzo, se llevaron a cabo en la Sala de Conciertos Cemal Reşit Rey con el apoyo de la Municipalidad Metropolitana de Estambul (IMM). Los estudiantes que continúan el seminario, que está abierto a todos los estudiantes de la facultad de derecho, recibieron sus certificados al final del programa con la ceremonia realizada por el Presidente de la IMM. Ekrem İmamoğlulo tomó de su mano.
"NO PODEMOS ANDAR CON LOS MISMOS ERRORES"
Al afirmar que el proceso que comenzó con los terremotos en Kahramanmaraş ha revelado otro período de tiempo, İmamoğlu dijo: “Cuando observamos de manera integral el desarrollo de la economía, el desarrollo del estado y el desarrollo del país, el modelo que revelaremos Debemos levantar a nuestros ciudadanos, a nuestros ciudadanos que fueron dañados por el terremoto. No podemos mirar hacia adelante enfrentándonos nuevamente a los mismos errores, enfrentándonos a las mismas destrucciones, experimentando grandes destrucciones de la misma manera. No es verdad. En primer lugar, los muy preciados jóvenes de este país, deben rebelarse y tomar precauciones. Además, debes cooperar con cualquier mente que defina el viaje en esta dirección y establecer tu objetivo de ser una fuerza activa en el proceso”.
“EL MOMENTO CAMBIÓ MUCHAS COSAS DE MI VIDA”
Al compartir que era un hombre de negocios de 28 años durante el terremoto de Gölcük, İmamoğlu dijo: “Tenía una vida empresarial ocupada. Teníamos una vida comercial de padre e hijo. De hecho, nuestra vida empresarial transcurría con este sector, el de la construcción, que estuvo en el centro del proceso relacionado con el terremoto. ¿Qué estoy haciendo a partir de la mañana de este terremoto? Entramos en un intenso cuestionamiento, '¿Qué tipo de vida empresarial, qué tipo de vida debería tener?'. Recuerdo sentarme en nuestras mesas frente a mi padre y pasar horas sin hablar. O sea, cuestioné el proceso, y mi padre también lo cuestionó. Entonces comenzamos a articularlo. Créanme, cambié muchas cosas de mi vida empresarial en ese momento. Así fue como comencé a tratar más intensamente con la gente, los problemas de la gente”, dijo.
"NO ME GUSTA"
Al afirmar que el terremoto de 1999, que dio forma a su propia vida, no se puede comparar con la destrucción que afectó a 11 provincias, İmamoğlu dijo: “Digo, por favor, haga cambios en su vida. Aumentemos la responsabilidad. Expliquemos esta línea de responsabilidad a nuestros 86 millones de habitantes. -No pretendamos. No pretendamos serlo en ningún momento de la vida. Entonces, no pretendamos ser el alcalde desde el momento en que salimos a esta calle. En política, no finjamos, no nos engañemos. No nos engañemos, no salvemos el día, salvemos el futuro, que nunca pretendo serlo en todos los aspectos, en la educación, la salud, la cultura, el arte, sobre todo en la justicia, el derecho”.
“DECIDIRSE PONER ES MUY BARATO”
Dirigiéndose a los jóvenes abogados con las palabras "Creo que tengo la conciencia muy tranquila", İmamoğlu criticó la transición a la educación a distancia después del terremoto con las siguientes palabras:
“Ha habido un terremoto, podemos tomar medidas con respecto a la educación de inmediato. También podemos hacer revisiones sobre el proceso de formación. Pero es una jugada muy barata cerrar la formación inmediatamente, poner un bloqueo a la formación o simplemente decir, vamos a la formación presencial amigos. No se puede castigar la educación… No va a pasar. Jóvenes en Estambul, probablemente tengo amigos jóvenes con nosotros ahora cuya familia no está aquí. Has guardado tu casa. Has guardado tu patria. Vuelve a casa, te daremos formación digital en el trabajo. Esto no va a pasar. A veces digo, ¿está perdida la mente? Me refiero a nuestro gobierno, me refiero a nuestro gobierno. Mi estado no tiene un escritorio de sentido común allí. ¿Quién está tomando esta decisión? ¿Cuál es la ventaja? no puedo aceptar Pero tú has experimentado algo como esto.”
“LAS UNIVERSIDADES SON EL MOMENTO DE ENCUENTRO CON LA COMUNIDAD”
Diciendo que “la educación presencial es absolutamente el derecho de nuestros estudiantes”, dijo İmamoğlu, “la universidad es parte de la vida. La universidad no es sólo un campo de enseñanza. Entonces es una educación para la vida. Es un entrenamiento de vida. Es la fusión de profesiones. Es el momento del encuentro con la comunidad”, dijo. Al señalar que las deficiencias en la educación son la base de las deficiencias experimentadas, İmamoğlu dijo: “Nuestra deficiencia básica comienza a partir de ahí. Todos debemos saber que la principal fuente de desarrollo es la educación. Viviremos el centenario de nuestra república. Al mismo tiempo, el comienzo de la república es una revolución educativa. Me encanta analizar los acontecimientos en el último período de nuestro Imperio Otomano, la salida de un recurso humano a pesar de esas dificultades, la salida de una búsqueda, las guerras, especialmente la Guerra de la Independencia, día tras día. El hecho de que el Congreso de Educación se convocara en 1921 cuando llegó por primera vez Mustafa Kemal Atatürk, incluso en el momento más deprimido y deprimido de la Guerra de la Independencia, es una visión maravillosa y visionaria.
VAMOS A ESCRIBIR LA HISTORIA
Expresando que el desarrollo y el crecimiento no ocurrirán sin educación, İmamoğlu dijo: “Necesitamos saber que no podemos avanzar y crecer sin educación. Nunca hay una visión racional. Sin duda sería el nirvana de hacerlo. O sería el nirvana de engañarnos unos a otros o salvar el día engañándonos unos a otros. La educación es un tema muy importante. Definitivamente debe tener los principios y el carácter que satisfagan las necesidades del siglo XXI”.
Al señalar que se instalaron mesas para que los estudiantes en el seminario de derecho tocaran diferentes temas, İmamoğlu dijo: “Se vive en un período de tiempo muy importante. A veces veo que esto te pone triste, sin esperanza. Experimento que nuestros amigos, que son tan jóvenes como para llamarlo una explosión de emociones, a veces se me acercan con lágrimas, hacen oraciones muy profundas, no solo los estudiantes universitarios como tú, sino que incluso los niños de 12-13 años hacen oraciones muy profundas. Déjame decirte, somos una comunidad de personas que participan en ciertos períodos de la historia. En otras palabras, es un período importante para nuestro país. Es un período en el que nosotros, como todo el mundo, experimentamos tanto la democracia, la lucha legal y una pandemia que ocurre una vez en un siglo. Ambos somos individuos en el período de reestructuración social, en el período de paso a la segunda cara del cambio político y la república, y en el período de contribuir a la solución de cualquier problema que existió en nuestro país en el siglo pasado. En realidad, voy a decir una oración pretenciosa aquí. Como 86 millones de personas, somos personas que hacemos historia. Pero, ¿escribiremos bien o mal esta historia? Depende de nosotros y de la población joven de este país. Un país con tanta población debe vislumbrar un buen futuro, imaginarlo y hacer lo necesario”, dijo.