El Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, afirmó que reestructuraron las escuelas secundarias agrícolas e implementaron proyectos originales para contribuir a la formación de recursos humanos calificados en el campo de la agricultura y hacer de Turquía una base agrícola, y agregó que el número de escuelas que brindan educación en el campo de la agricultura aumentó de 2020 a 100, con un aumento del 72 por ciento en comparación con 144. Dijo que había alcanzado.
En su declaración sobre el tema, el Ministro de Educación Nacional, Özer, dijo: “Los problemas experimentados en la cadena de suministro de alimentos a escala mundial han puesto de relieve el campo de la agricultura y la ganadería como un sector mucho más importante. Nosotros, como Ministerio, hemos implementado proyectos singulares con el fin de reestructurar las escuelas secundarias agrícolas, formar recursos humanos calificados en el campo de la agricultura y contribuir a hacer de nuestro país una base agrícola. En este contexto, mientras que el número de nuestras escuelas que brindan educación en el campo de la agricultura era de 2020 en 72, aumentamos este número a 2023 en 144. Hubo un aumento del 100 por ciento. Además, seguimos trabajando en la apertura de 3 nuevas escuelas”. Hizo su valoración.
Al expresar que existe un gran interés en las escuelas secundarias agrícolas, que aumentaron para utilizar la producción agrícola y el potencial de cría de animales de Turquía de manera más efectiva y eficiente, Özer dijo: "Mientras que 2020 estudiantes fueron colocados en el noveno grado en el año académico 2021-9, año, quienes prefirieron estas escuelas en el curso 633-2022, el número de alumnos había llegado a 2023 mil 2. Nuevamente, en el curso 614-2015, un total de 2016 mil 3 estudiantes recibieron formación en diversas ramas de la agricultura; Con los nuevos campos agrícolas y las escuelas secundarias vocacionales y técnicas de Anatolia de agricultura temática abiertas dentro de las escuelas secundarias vocacionales y técnicas de Anatolia, este número aumentó a 630 en el año académico 2022-2023”. dicho.
Seis nuevas escuelas secundarias temáticas de agricultura abrieron, dos más por abrir
Özer declaró que se abrieron 2023 escuelas secundarias técnicas y vocacionales de agricultura de Anatolia en 2024 provincias para aceptar estudiantes a partir del año académico 5-5 y dijo: “Escuela secundaria técnica y vocacional de Anatolia de la Universidad de Gaziosmanpaşa en Tokat, Escuela secundaria técnica y vocacional de Anatolia de tecnologías Escuela en Adıyaman, Artvin Ardanuç Tarım Escuela secundaria técnica y vocacional de Anatolia y Escuela secundaria vocacional y técnica agrícola de Anatolia Yusufeli, Escuela secundaria vocacional y técnica de Anatolia Yeşil Fatsa en Ordu, y seis escuelas secundarias agrícolas temáticas con el tema del cultivo del olivo en Gemlik de Bursa distrito fueron abiertos.
Dentro del ámbito de la Escuela Secundaria Vocacional y Técnica de Anatolia de la Universidad Tokat Gaziosmanpaşa, que se inauguró en cooperación con la universidad y el Ministerio, nuestros estudiantes recibirán educación preparatoria en inglés en el campo de la agricultura, y se les proporcionarán actividades de I + D en los laboratorios del campus universitario.
Con nuestras nuevas escuelas que comenzarán la educación en el año académico 2023-2024, la cantidad de estudiantes que estudian en el campo de la agricultura aumentará aún más”. realizó su valoración.
Además de estos, Özer señaló que continúan los trabajos de apertura de 2 nuevas escuelas, a saber, la Escuela Secundaria Anatolia Técnica y Vocacional de Tecnologías Agrícolas en el distrito de Baklan de Denizli, y la Escuela Secundaria Anatolia Técnica y Vocacional de Tecnologías Agrícolas de Göle en el distrito de Göle de Ardahan.
El ministro Özer recordó que realizó una visita a los Países Bajos en octubre para examinar la Universidad de Wageningen, considerada la mejor universidad del mundo en el campo de la agricultura, y el 'World Horti Center', donde se llevan a cabo prácticas agrícolas innovadoras y donde el sector y las instituciones educativas están ubicadas, en el sitio 'Campus de Educación Agrícola' en Antalya para implementar estudios de agricultura y ganadería modelo holandés en Turquía, para aumentar la calidad de la educación vocacional en los campos de agricultura y ganadería y salud, y fortalecer las relaciones entre el mercado laboral y la formación profesional; Señaló que continúan los trabajos de inauguración de la nueva escuela con el tema.
El Ministro Özer declaró que para implementar el modelo holandés en Turquía, algunos de los profesores de agricultura fueron enviados a los Países Bajos dentro del alcance del proyecto de observación en el trabajo de acreditación Erasmus para el desarrollo de competencias de campo especiales.
Al enfatizar que hay tierras cultivables que van desde 30 a 800 decáreas en escuelas con áreas agrícolas existentes, Özer dijo: “Nuestras escuelas, que tienen un total de 4 millones de metros cuadrados de tierra, todavía están plantando productos de granos como centeno, arroz, patatas, trigo, cebada, así como jardines y plantas ornamentales. Se realizan muchas actividades como plantas, cultivo en invernadero, fruticultura, cría de animales, análisis de suelos, estudios de semillas”. usó sus declaraciones.
Al afirmar que el año pasado se sembró trigo en 575 decáreas de tierra para satisfacer las necesidades de harina de las instituciones de educación vocacional debido a la crisis de granos y trigo que se ha desarrollado recientemente en el mundo, Özer señaló que este año se sembró trigo en 2 mil 580 decáreas de tierra.
Los ingresos de producción de las escuelas secundarias agrícolas superaron los 3 millones
Refiriéndose a la capacidad de producción de las escuelas con áreas agrícolas, Özer dijo: “Mientras que nuestro ingreso de producción de 2017 fue de 1 millón 329 mil liras, esta cantidad aumentó a 2022 millones 7 mil liras a fines de 926. En el campo de la ganadería en nuestras escuelas, mientras en el pasado la cría de ganado vacuno y menor era casi inexistente, hoy se crían especialmente 200 vacunos, 250 ovinos y 6 mil aves de corral. Seguimos trabajando para aumentar este número día a día. Además, prácticas como la cría de gusanos de seda y la apicultura, que se destacan en diferentes geografías de nuestro país, continúan en nuestras escuelas agrícolas, que cuentan con áreas de crianza de animales. dicho.
Cambio de paradigma en el campo de la I+D y la propiedad industrial
Al señalar que se ha experimentado otro cambio de paradigma en la educación técnica y profesional en el campo de la I + D y la propiedad industrial, Özer dijo: "Formar generaciones calificadas que hayan adoptado la cultura de la I + D es uno de los objetivos más importantes de nuestro Ministerio".
Özer recordó que se establecieron 27 centros de I+D dentro de las escuelas de educación vocacional y técnica en 58 provincias para que docentes y estudiantes diseñen nuevos productos en los campos calificados de I+D e innovación que necesita nuestro país, y transformar estos productos en un valor económico. mediante la obtención de sus derechos de propiedad intelectual Se ha determinado el área de trabajo del centro de I+D. En los centros de I+D se desarrollaron 12 proyectos en 341 áreas, se fabricaron 109 productos y se continúa con el proceso productivo de 232 productos. 5 de estos centros son nuestras escuelas que brindan educación para el sector agrícola. Además, nuestras escuelas, que cuentan con áreas agrícolas, firman protocolos de cooperación con organizaciones no gubernamentales y el sector pertinente en sus regiones. Con esta cooperación, a nuestros estudiantes se les ofrecen oportunidades de becas, educación y pasantías”. realizó su valoración.