Llegó el anuncio de última hora de la Dirección General de Personal del Ministerio de Educación Nacional. Se ha iniciado el proceso de consulta de los resultados de la designación de maestros discapacitados 2023. Los candidatos que completaron sus preferencias con puntajes EKPSS estaban esperando los resultados de la aplicación. En el acto realizado en el Ministerio de Educación Nacional se dieron a conocer oficialmente los resultados de los 3 nombramientos de Docentes con Discapacidad. Hoy, 500 de abril de 25, los candidatos podrán acceder a sus resultados en personel.meb.gov.tr MEB 2023 mil 3 ¿Cómo y dónde conocer los resultados de la selección de profesores discapacitados? Aquí está la pantalla de consulta de resultados de preferencias de asignación de maestros deshabilitados...
Con la participación del presidente Recep Tayyip Erdoğan y el ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, se nombraron 3 maestros discapacitados en la ceremonia celebrada en el Salón del Consejo de MEB. El presidente Erdoğan dio la buena noticia de que todos los candidatos que se postularon pero no fueron designados serían designados. 500 mil 3 docentes discapacitados fueron designados por el Ministerio de Educación Nacional en el ámbito del Examen de Selección de Personal Público Discapacitado (EKPSS) con ceremonia realizada hoy.
En su discurso en la ceremonia, el Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, mencionó por primera vez los terremotos que tuvieron lugar en Kahramanmaraş el 6 de febrero, y una vez más deseó misericordia de Alá para quienes perdieron la vida y paciencia para sus familiares. Özer dijo: “También perdimos a nuestros maestros en el terremoto del 6 de febrero, deseo la misericordia de Dios para todos nuestros maestros que perdimos en el terremoto del 6 de febrero y para todos nuestros maestros mártires que fueron mártires en los ataques terroristas. Que su lugar sea el cielo”. usó la frase.
“Señor presidente, bajo su liderazgo, los últimos veinte años han sido testigos de una transformación revolucionaria en la educación”. El ministro Özer señaló que el capital más importante de un país es el capital humano y los recursos humanos. Özer enfatizó que el factor más importante para aumentar la calidad de este capital humano es la educación.
Al recordar que los países de la OCDE con los que Turquía compite hoy, las tasas de escolarización en todos los niveles de educación aumentaron al 90 por ciento o más al final de la Segunda Guerra Mundial, Özer dijo: “Desafortunadamente, Turquía fracasó en educación a principios de la década de 2000. La tasa de escolarización de los niños de 5 años era sólo del 11 por ciento. La tasa de matriculación en la educación secundaria era sólo del 44 por ciento. En otras palabras, la mitad de la población de la escuela secundaria no estaba escolarizada”. dicho.
Özer dijo que con la campaña de educación que comenzó bajo el liderazgo del presidente Erdoğan, se realizaron enormes inversiones en educación en todas las provincias y distritos de Turquía sin ninguna discriminación regional.
“Todas las prácticas antidemocráticas hacia la democratización de la educación fueron abolidas durante este período”
Özer continuó: “Solo que estos no se hicieron. Todas las prácticas antidemocráticas hacia la democratización de la educación fueron abolidas durante este período. Recuerde, la prohibición del velo fue la mayor barrera para la educación en este país. Nuestras niñas fueron sometidas a una intensa presión para quitarse el velo en las salas de persuasión por la intervención de la policía en las puertas de la universidad o por sus rectores, pero los que hoy hablan de derechos de las mujeres no hablaron ese día. Los que hoy hablan de fuga de cerebros no lo veían como una fuga de cerebros para aquellos que no podían acceder a la educación en su propio país, como parias, por culpa del velo, para irse al extranjero. Solo que no se levantó la prohibición del velo. Al mismo tiempo, la aplicación del coeficiente, que condujo a la destrucción de las escuelas secundarias imam hatip y las escuelas secundarias vocacionales, se aplicó durante 12 años en este país. Nuevamente, usted abolió la aplicación del coeficiente en el período de sus propios estados y las escuelas secundarias imam hatip continuaron contando su historia desde donde la dejaron. Las escuelas secundarias vocacionales continuaron formando recursos humanos calificados del mercado laboral desde donde lo dejaron”.
Al señalar que aquellos que abusan del tema de la igualdad de oportunidades en la educación hoy crean barreras frente a la igualdad de oportunidades en la educación, Özer dijo: “Aquí, los libros se distribuyeron de forma gratuita para que esos extraños demonios, los oprimidos, pudieran hablar en voz alta por la igualdad. de oportunidad en la educación. Los recursos auxiliares se distribuyeron gratuitamente. Nuestros estudiantes fueron transferidos a sus escuelas de forma gratuita con educación en transporte. Hoy, 5 millones de nuestros estudiantes están en nuestras escuelas para comer comida caliente gratis todos los días”. él dijo.
Özer afirmó que las políticas sociales en educación en los últimos 20 años han llegado a 525 mil millones de liras al tipo de cambio actual, y que la tasa de escolarización a los 5 años ha llegado al 2000 por ciento, que era del 11 por ciento a principios de la década de 99,86.
Özer dijo: Nuestro presidente siempre ha preguntado '¿De dónde a dónde?' dice. 11 por ciento, 99,86 por ciento. La tasa de escolaridad en la educación secundaria aumentó del 44 por ciento al 99,12 por ciento. La tasa neta de matriculación en educación superior ha aumentado del 14 por ciento a más del 50 por ciento. Señor Presidente, quisiera expresar mi más sincero agradecimiento a sus estados por el apoyo que han brindado a la educación de los niños de este país, en mi nombre, el de mis maestros y sus familias”.
“Las inversiones de los últimos veinte años corresponden a un período que ha eliminado todas las carencias del primer siglo de la república”
Al afirmar que el siglo de Turquía no habría sido más que un sueño sin las inversiones en educación en los últimos 20 años, el Ministro Özer dijo: “Las inversiones en los últimos veinte años corresponden a un período que elimina todas las deficiencias del primer siglo de la república. La historia nunca olvidará esto, nosotros nunca lo olvidaremos”. dicho.
Al señalar que mientras se resolvía el problema de acceso, la inversión docente se hizo simultáneamente, Özer dijo: "En los últimos veinte años, se han designado más de 800 mil maestros, y nuestro ejército de maestros se ha incrementado de 500 mil a 1 millones, y esto es claramente evidente en los informes de la OCDE, no hay otro país que haya reducido tanto el número de estudiantes”. usó las frases.
Al señalar que expresó su sincero agradecimiento a los maestros, a quienes describió como "sinceros", por sus contribuciones a la educación, Özer dijo: "Damos la bienvenida a nuestros 3 maestros con discapacidades, a quienes nombraremos hoy, a nuestra comunidad educativa. Yo digo. Con suerte, seremos mucho más fuertes con la cita de maestros de hoy. " él dijo.
Señalando que dos grandes traumas, como la epidemia de Kovid y el terremoto del 6 de febrero, se han superado en los últimos dos años, el Ministro Özer continuó sus palabras de la siguiente manera:
“En la epidemia de Kovid, mientras todos intentaban proteger sus vidas en esos días, nuestros maestros en grupos de lealtad entregaban los productos que necesitaban los ciudadanos a los puntos de necesidad, sin importarles sus vidas. Nuestras escuelas secundarias vocacionales produjeron la máscara, desinfectante, protector facial y todo tipo de necesidades que los ciudadanos necesitaban y los entregaron a los ciudadanos de forma gratuita. En el terremoto del 6 de febrero, Necip Fazıl tenía un recuerdo juvenil. '¿Quién está ahí?' cuando se dice, 'Yo existo' uno por uno sin mirar a derecha e izquierda. un joven que dijo… Ese día, cuando la gente de nuestras diez provincias pidió ayuda, nuestro ejército de maestros preguntó: '¿Quién anda ahí?' Cuando se dijo, fueron al campo uno por uno sin mirar a derecha e izquierda. Cocinaron comidas, hornearon pan, trabajaron en la clasificación de la ayuda entrante y continuaron su educación en tiendas de campaña. Hicieron una gran contribución a la organización de las carpas. Todavía están allí. Quisiera expresar mi más sincero agradecimiento a todos nuestros maestros que ven al otro no como un enemigo, sino como el camino al cielo y que así lo han demostrado en estos días extraordinarios. Con suerte, bajo su liderazgo, continuaremos caminando por el camino que ha abierto con toda nuestra comunidad educativa en el Siglo de Turquía, y seguiremos siendo sus camaradas”.
Buenas noticias para los candidatos a maestros discapacitados que no son designados hoy por el presidente Erdoğan
El ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, anunció que el presidente Recep Tayyip Erdoğan tenía buenas noticias para todos los solicitantes cuando se presionó el botón en el programa de asignación de 3 maestros discapacitados. Özer dijo: “Nuestros 500 mil 4 maestros solicitaron este nombramiento de maestro discapacitado. Hicimos 300 asignaciones hoy. También nombraremos a todos los profesores discapacitados restantes. Nos gustaría expresar nuestra gratitud al Sr. Presidente en nombre de todos los candidatos a maestros discapacitados”. dicho.
Deseando éxito a todos los maestros designados hoy, Özer dijo: “Les doy la bienvenida a nuestra comunidad educativa. Les ofrezco mi amor y respeto a todos ustedes”. Terminó su discurso con sus palabras.