El psicólogo clínico Elvin Akı Konuk, especialista del Hospital de la Universidad de Üsküdar, NPİSTANBUL, habló sobre las razones por las que los niños que siempre quieren más se comportan de esta manera y dio consejos a los padres.
Los antojos pueden provenir del hambre emocional
El psicólogo clínico especialista Elvin Akı Konuk, al afirmar que todos tienen ciertas necesidades, dijo: “Para satisfacer estas necesidades, nuestro entorno normalmente satisface las solicitudes y expectativas si se encuentran en un cierto nivel. Pero los niños a veces exigen más de lo que necesitan. La razón más importante que subyace a esto es su deseo de apaciguar su hambre emocional. Estas actitudes pueden considerarse bastante normales en el período anterior a los 3,5 años y pueden ser egocéntricas en este período. "Después de esta edad, si un niño todavía quiere más de lo que necesita y no puede obtener suficiente de lo que tiene, puede haber un estado de hambre emocional subyacente a estos deseos".
Los niños necesitan validación
El psicólogo clínico especialista Elvin Aki Konuk, quien afirma que los niños tienen una necesidad de aprobación, un esfuerzo por satisfacer su alma y un deseo de agradar, dijo: “Estas necesidades emocionales pueden surgir por muchas razones. Por ejemplo, el hecho de que los padres pasen poco tiempo con el niño y trabajen hasta tarde puede ser la razón subyacente del comportamiento de deseo del niño. Los niños tirados al suelo y llorando frente a las jugueterías, los niños que tienen un juguete en el armario pero quieren otros juguetes son un cuadro del que todos somos testigos. Necesitamos ver esta situación como una señal de peligro, porque con la transición a la pubertad, la gravedad de esta señal comienza a crecer. Estos niños están empezando a mostrar sus valores con la ropa de marca que usan y lo que tienen”.
Los niños que no pueden aprender no tienen problemas
El psicólogo clínico especialista Elvin Akı Konuk dijo que los niños comienzan a evaluar y juzgar a las personas que los rodean no por lo que son, sino por lo que tienen.
“Esta situación provoca infelicidad, insatisfacción, incapacidad para sentirse niños autosuficientes y egocéntricos que siempre quieren, obtienen lo que quieren a cambio y a los que no se les pueden poner límites. Cuando se hacen adultos, se sienten inadecuados, tienen una reacción a cualquier límite exterior, cualquier establecimiento de reglas, tienen una sensibilidad a la crítica. Desafortunadamente, los niños que no pueden aprender "No" pueden experimentar varios problemas tanto en la vida académica como en la vida empresarial. Asimismo, tienen dificultad para cumplir con las reglas de la vida social. Los niños que están constantemente orientados hacia sus propias necesidades también pueden ignorar las necesidades de los demás. Esto también puede afectar directamente la relación del niño con su pareja en la edad adulta”.
No se pueden conformar con menos
El psicólogo clínico especialista Elvin Akı Konuk señaló que a menudo se ve que los padres no van en contra de los deseos de sus hijos, aunque sea de manera reflexiva. Uno de ellos es el pensamiento de 'a mi hijo no le faltará nada'. Con esto en mente, pensamos que hacemos felices a los niños comprando algo, pero en realidad, no les falta algo emocionalmente. Por el contrario, creamos heridas en algunos lugares. La segunda razón es que los padres quieren que sus hijos tengan lo que ellos no pudieron tener en su propia infancia. Es el pensamiento de 'no lo tomé yo, debería llevárselo a él, no era mío, debería ser suyo'. Este es básicamente un enfoque bien intencionado, pero lo que en realidad se hace es que los padres como adultos traten de satisfacer sus propias necesidades a través de sus hijos. Por eso, los niños empiezan a querer más y no pueden contentarse con menos. Se vuelven incapaces de resolver sus problemas por sí mismos", dijo.
Ignorar sus solicitudes no proporciona una solución.
El psicólogo clínico especialista Elvin Akı Konuk enfatizó que el tamaño de las necesidades aumentará tanto material como espiritualmente a medida que avanza la edad, y continuó sus palabras de la siguiente manera:
“Como padres, debemos actuar pensando en el futuro y ser capaces de enseñar a los niños la palabra no. Desde muy pequeños tenemos que explicar por qué decimos no a lo que decimos no. No basta con decir 'no, no puedo conseguir esto' para no conseguir lo que quiere, de esta forma parece que hemos rechazado e ignorado su opinión. Además, la omisión no proporciona una solución. Es necesario escuchar al niño y preguntarle por qué necesita lo que quiere. Es importante darle al niño una cierta cantidad de tiempo en lugar de obtener lo que quiere de inmediato. Al final de este período, el entusiasmo y el deseo del niño pueden romperse. En esta situación, necesitamos ser constantes y tener una actitud común como padres. Si decimos 'no' primero y luego 'sí', ninguna respuesta no funcionará”.
El método de recompensa y castigo no da resultados exitosos
Subrayando que el método de recompensa y castigo no es un método muy exitoso, el psicólogo clínico especialista Elvin Akı Konuk dijo: “Aquí, la recompensa es condicional. Si el niño tiene éxito en una materia, recibe una recompensa, si no obtiene una recompensa, recibe un castigo. Por ejemplo, el niño debe recibir un premio bajo el nombre de un regalo, no porque obtuvo altas calificaciones en su boleta de calificaciones, sino porque obtuvo una boleta de calificaciones. Debido a que el regalo es algo que viene de adentro, la recompensa se da en forma condicional. En la vida académica de un niño que se acostumbra a un premio, su motivación no será el éxito, sino la recompensa.”
Evaluación del comportamiento de padres e hijos en el hogar.
El psicólogo clínico especialista Elvin Akı Konuk concluyó sus palabras de la siguiente manera:
“Las familias a menudo recurren a especialistas en reacciones emocionales. Es posible decir que razones como las rabietas, los accesos de llanto y la mala retórica hacia los demás son causas comunes. Cómo se examinan la autopercepción del niño, las relaciones sociales y las relaciones familiares. Inmediatamente después, se examinan las actitudes de los padres y sus enfoques. 'El orden de la casa, el tiempo que pasa con el niño, el derecho del niño a hablar en casa, ¿qué necesidades emocionales trata de satisfacer el niño con objetos?' se evalúan los criterios. En el proceso de terapia, primero se analizan las necesidades emocionales que subyacen en el comportamiento del niño. Por lo tanto, se puede aprender lo que el niño realmente necesita y se hace posible reducir el comportamiento de solicitud a un nivel razonable”.