El Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, asistió al Taller Ankara Sof, que se organizó con el fin de traer a la agenda comercial, económica, agrícola y sociológicamente el tejido sof, que se obtiene de la lana de la cabra Ankara Angora, y para recordar, ganar reputación. y revivirlo.
La ceremonia de apertura del taller de Ankara Sof se llevó a cabo en el hotel de aplicaciones de la Escuela Secundaria Técnica y Vocacional de Anatolia (MTAL) de Mogan con la participación del Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer. Hablando en la ceremonia, el Ministro Özer afirmó que actualizan las cifras de los puntos alcanzados en los objetivos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional en 2022 todos los lunes por la mañana y que el Ministerio superó estos objetivos uno por uno.
Al recordar que el primer objetivo del Ministerio es construir 3 nuevos jardines de infancia, Özer dijo: “Nuestro objetivo era llevar las tasas de inscripción en educación preescolar al promedio de la OCDE porque la educación preescolar era el punto clave y central de la igualdad de oportunidad en la educación. Al día de hoy, hemos acercado la capacidad de 5 jardines de infancia a los niños de nuestro país. En otras palabras, mientras partimos con la meta de 541 mil jardines de infancia en 2022, hemos alcanzado la capacidad de 3 mil 5 jardines de infancia en un tiempo corto como un año”. él dijo. Özer señaló que cree que esta capacidad superará los 541 mil a fin de año con las inversiones actuales, y que esto es una revolución.
Los objetivos de 2022 se cumplen por encima de los datos previstos
Al afirmar que la tasa de inscripción para niños de cinco años ha pasado del 65 por ciento al 98 por ciento en un corto período de tiempo como un año, Özer dijo que esta tasa probablemente alcanzará el 100 por ciento para fin de año.
Özer continuó de la siguiente manera: “Esto constituye uno de los mayores avances logrados para el futuro de nuestro país. Otro fueron los centros de formación profesional. Después de ese cambio de ley que hicimos en los centros de formación profesional el 25 de diciembre de 2021, nuestro presidente anunció nuestro objetivo para 2022 de 1 millón de aprendices y oficiales. A partir de ese día, el número de aprendices y oficiales en Turquía era de 1 159 en el momento en que nuestro presidente anunció 1 millón de aprendices y oficiales. Al día de hoy, hemos llegado a 110 millón 2022 mil. Antes de finales de 2022, hemos completado este objetivo. Otra es que por primera vez hicimos una expansión sobre el recurso auxiliar. Nuestro Honorable Presidente también anunció que en el año académico 2023-100, distribuiremos recursos auxiliares a todos los niveles educativos y traeremos 160 millones de recursos auxiliares junto con nuestros niños. A la fecha, hemos reunido 2021 millones de recursos útiles con todos nuestros estudiantes. Aquí también logramos el objetivo y lo superamos en un cincuenta por ciento. Al mismo tiempo, comenzamos un proyecto bajo los auspicios de la Estimada Emine Erdoğan, con el objetivo de "No hay escuela sin biblioteca". Construimos bibliotecas para todas las escuelas sin bibliotecas en 2022, pero nos pusimos una meta en 28, dijimos: “Aumentaremos el contenido de las bibliotecas, es decir, la cantidad de libros de 100 millones a 105 millones. A día de hoy, hemos alcanzado los XNUMX millones de libros”.
Nos propusimos brindar apoyo multidimensional al desarrollo de nuestros docentes.
Al referirse a las metas relacionadas con los docentes, el Ministro Özer afirmó que actúan para apoyar el desarrollo personal y profesional de los docentes de manera multidimensional y poner en uso diferentes mecanismos para este fin. Özer dijo: “Nuestro objetivo era aumentar las horas de capacitación por maestro a 2022 horas en 120. A día de hoy, a pesar del aumento del número de profesores en Turquía, el tiempo de formación por profesor ha alcanzado las 205 horas. Es probable que esta cifra alcance las 2022 horas a fines de 250.
Otro objetivo importante es; Esto es lo que requiere que estemos aquí hoy, aumentando la capacidad de aprendizaje permanente, aumentando la capacidad de acceso a nuestros ciudadanos…” Özer dijo: “Generalmente, llega a tres o cuatro millones de ciudadanos al año a través del Ministerio de Educación Nacional, público centros de educación e institutos de maduración. ¿Porque es esto importante? Queríamos llegar a 1 millón de nuestros ciudadanos cada mes con nuestro objetivo de no solo brindar educación a nuestros niños en edad de educación, sino también apoyar a los adultos con educación continua dentro del alcance del aprendizaje permanente. Es decir, llegar a doce millones de ciudadanos a finales de año. La mayoría de esto está compuesto por nuestras aprendices femeninas, que generalmente están en la banda del 65 por ciento. Por lo tanto, nuestra prioridad fue apoyar las habilidades para la vida de nuestras mujeres y crear mecanismos de apoyo continuo para su empleabilidad. Al día de hoy, hemos llegado a 12 millones 242 mil 46 ciudadanos”.
Al expresar que están muy contentos de lograr todos los objetivos establecidos, Özer dijo: “Si vamos a partir con la visión del 'Siglo de Turquía' anunciada por nuestro presidente, no es mañana; Ahora, a partir de hoy, tenemos que hacer todo”. él dijo.
3 nuevos objetivos sobre el aprendizaje a lo largo de toda la vida compartidos
El Ministro Özer, quien declaró que quería compartir con el público tres nuevos objetivos con respecto a la Dirección General de Aprendizaje Permanente con motivo del programa, dijo: “Nuestro primer objetivo es que haya más de 3 cursos en la Dirección General de Aprendizaje Permanente. . Actualizaremos todos estos cursos para fines de 500. Lo actualizaremos para priorizar el empleo, teniendo en cuenta las demandas de académicos, expertos y el mercado laboral”. compartió su conocimiento.
Özer habló de otros objetivos con estas palabras: “Nuestro segundo objetivo es transferir todos los cursos a la plataforma digital. Con la 'Red Informática de Centros de Educación Pública', abreviada como 'HEMBA', aglutinaremos todos los contenidos educativos en la plataforma digital hasta finales de 2022. Tercer objetivo; ahora estamos alcanzando una dimensión internacional en la educación pública. En otras palabras, abriremos todos nuestros cursos que hemos transferido a la plataforma digital con HEMBA para el uso y certificación de todos nuestros ciudadanos en Europa continental, especialmente los Balcanes. Por lo tanto, no solo nuestros ciudadanos en Turquía; A partir del 1 de enero de 2023 habremos puesto en servicio un instrumento muy importante relacionado con el desarrollo personal de nuestros ciudadanos en la Europa continental”.
Al señalar los puntos mencionados por los oradores que tomaron la palabra en el Taller Pío de Ankara, Özer dijo que con los nuevos enfoques del Ministerio, el entrelazamiento dinámico de la educación vocacional con el mercado laboral no es solo de recursos humanos; Manifestó que actuaron con el fin de poder realizar trabajos relacionados con la producción y la propiedad intelectual de manera amplia.
Özer continuó su discurso de la siguiente manera: “Como Ministerio, tomaremos todo tipo de iniciativas relacionadas con la producción de telas suaves, desarrollándolas con enfoques innovadores, pero lo más importante, exportándolas al extranjero, siguiendo el mismo mecanismo que hicimos en chal y chal. tela en Şırnak. Los centros de vida de nuestra aldea se establecieron con estos fines.
Allí hicimos un cambio, establecimos un centro de educación pública dentro de cada escuela del pueblo. Queríamos que nuestros ciudadanos que viven en ese pueblo pudieran recibir todo tipo de educación sobre agricultura, ganadería y habilidades para la vida diaria desde su pueblo, sin venir al distrito, sin venir a la ciudad… Hasta ahora, 2 mil ciudadanos han recibido capacitación en nuestros 147 centros de vida de aldea. Anteriormente, este número era cero porque no había servicio allí. Este es el objetivo que queremos hacer hoy sobre la tela suave; establecer un centro, establecer un centro de vida de aldea, criar y criar cabras allí, dar seguimiento a todos los procesos a cargo de la Dirección General de Educación Técnico Profesional y llamar la atención de los ciudadanos estableciendo su producción y todos los talleres de tejido a través de el centro de educación pública… para asegurar la trabajabilidad de nuestros pueblos como jornaleros aprendices de allí, pero para exportar los productos producidos al exterior… Como Ministerio de Educación Nacional, percibimos esto como una responsabilidad histórica. Deseo que el taller sea beneficioso y les extiendo mi amor y respeto a todos ustedes”.
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