Los equipos del Ministerio de Educación Nacional, que llegaron a la región inmediatamente después del terremoto que tuvo lugar en Düzce Gölyaka el 23 de noviembre y realizaron investigaciones siguiendo las instrucciones del Ministro de Educación Nacional Mahmut Özer, determinaron las necesidades prioritarias.
El terremoto con centro en Düzce Gölyaka que ocurrió el 23 de noviembre a las 04.08:XNUMX se sintió en muchas ciudades de los alrededores. Inmediatamente después del terremoto, siguiendo las instrucciones del Ministro Özer, la delegación del Ministerio, que se formó para la vigilancia in situ de las escuelas e instituciones afiliadas al Ministerio y para satisfacer las necesidades urgentes, fue a la región para realizar investigaciones. Mientras que dichas investigaciones continuaron en Düzce Gölyaka, por otro lado, las notas de la región se discutieron en Ankara para no perder el tiempo.
Se identificaron necesidades y se realizó una reunión de diagnóstico de situación con amplia participación.
Luego de los exámenes técnicos realizados por la Dirección General de Construcción e Inmobiliaria, Dirección General de Servicios de Apoyo, Dirección General de Educación Media y Dirección General de Educación Básica y jefes departamentales, se llevó a cabo una reunión de diagnóstico de situación bajo la presidencia del Viceministro de Educación Nacional Sadri Şensoy.
Dirección de Desarrollo de Estrategia, Dirección General de Servicios de Apoyo, Dirección General de Educación Religiosa, Dirección General de Construcción e Inmobiliaria, Dirección General de Educación Profesional y Técnica, Dirección General de Educación Especial y Servicios de Orientación, Dirección General de Educación Especial y Dirección General de Educación Básica Se incorporaron jefes de unidades educativas y jefes de departamentos. Düzce, Sakarya y Zonguldak, los Gerentes de Educación Nacional Provincial y Distrital y el Director Provincial de Educación Nacional de Bolu también estuvieron presentes en línea en la reunión.
Los trabajos de detección y reparación se realizan de forma coordinada.
En la reunión se obtuvo información de los directores nacionales de educación provinciales y distritales sobre el estado de las escuelas y sus anexos afectados por el sismo. Se evaluaron en detalle los trabajos realizados en coordinación con otras instituciones y organismos públicos, en especial el Ministerio de Medio Ambiente, Urbanización y Cambio Climático. En la reunión, donde las unidades MEB compartieron sus planes de apoyo a corto y largo plazo al campo con las direcciones nacionales de educación provinciales y distritales, el viceministro Şensoy enfatizó que se movilizarán todos los medios para satisfacer las necesidades lo antes posible.
De acuerdo con las instrucciones del Ministro Özer, para no perder la más mínima necesidad, los jefes de unidad y los jefes de departamento de la Dirección General de Construcción e Inmobiliaria continuarán realizando inspecciones en la zona del terremoto por un tiempo.
Se realizarán actividades de apoyo psicosocial en las escuelas
Además de la determinación de los edificios educativos afectados por el terremoto en el campo, el Equipo de Apoyo Psicosocial del MoNE comenzó a trabajar en coordinación con el equipo de apoyo psicosocial provincial de Düzce para planificar las actividades de apoyo psicosocial que se llevarán a cabo en las escuelas después del terremoto. en Duzce. En la primera etapa, se identificaron y realizaron visitas a estudiantes, docentes y padres de familia que sufrieron victimización.
Los centros de apoyo fueron establecidos por la dirección provincial de educación nacional bajo la coordinación del equipo provincial. Se brindó información sobre la derivación de docentes, estudiantes y padres de familia afectados por el sismo a los centros de apoyo psicosocial.
“Terremoto y Trauma Psicológico, Guía de Ayuda Infantil para Familias”, “Terremoto y Trauma Psicológico, Guía de Ayuda para Docentes”, “Eventos Traumáticos de Vida y Resiliencia Psicológica en la Familia, Guía Informativa para Familias” y “Preservando la Resiliencia Psicológica en la Escuela en el El Rostro de los Eventos Traumáticos de la Vida/Guía de Información para Docentes” fueron compartidos con la dirección provincial de educación nacional para ser distribuidos a docentes y padres.
En este proceso, se informó que si bien se prevén estudios de implementación del programa de psicoeducación para fortalecer la resiliencia psicológica de los estudiantes y contribuir a sus procesos de normalización, también se brindará servicios de consejería psicológica individual a los estudiantes que lo requieran.
Por otro lado, el 28 de noviembre se realizará otra visita de campo para examinar la coordinación de las actividades de apoyo psicosocial que se realizarán en Düzce.
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