El centro de vida de la aldea se inauguró con una ceremonia celebrada en la aldea de Aydıncık del distrito de Altındağ de Ankara dentro del alcance del proyecto de reapertura y transformación de las escuelas primarias de la aldea, que no son utilizadas activamente por el Ministerio de Educación Nacional, en centros de vida.
Hablando en la inauguración de la Escuela Primaria Aydıncık y el Centro de Vida del Pueblo, el Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, declaró que está muy contento de que el proyecto del centro de vida del pueblo, que se inició en Samsun, también se haya implementado en Ankara. Al señalar el punto alcanzado en la educación en los últimos veinte años, Özer dijo: “Los últimos veinte años han sido un período en el que los niños del país pueden acceder fácilmente a todos los niveles de educación de sus regiones. Para ello se hicieron inversiones muy importantes declarando la movilización educativa en 81 provincias y 922 distritos”. él dijo.
Al recordar que el Ministerio de Educación Nacional tiene un sistema educativo con aproximadamente 19 millones de estudiantes y 1.2 millones de maestros, Özer dijo: “El total de este sistema educativo es más que la población de casi 150 países. Es un sistema enorme. Ahora bien, el rasgo más importante de este proceso crítico es el aumento de las tasas de escolaridad de la población en edad en todos los niveles educativos”. dijo.
Al afirmar que las tasas de escolarización en todos los niveles de educación en Turquía han aumentado y se han acercado a los países desarrollados, Özer señaló que Turquía ha llegado a esta etapa con un retraso de 70 años en los últimos veinte años.
Al enfatizar que el capital más permanente y poderoso es el capital humano del país, Özer dijo que las últimas dos décadas han sido un período en el que se abolieron las prácticas antidemocráticas frente a la educación y se atendieron las demandas sociales en el campo de la educación.
Al afirmar que el proceso no progresó de manera homogénea en retrospectiva, Özer afirmó que expresó su gratitud al presidente Recep Tayyip Erdoğan por su contribución y apoyo a la educación a pesar de muchas operaciones.
Recordando que Turquía ha sido testigo de la migración de los pueblos a los distritos, de los distritos a las ciudades y de las ciudades a las metrópolis, el Ministro Özer dijo que el sistema educativo transportado se ha propuesto para que los niños de los pueblos, cuyo número de estudiantes está disminuyendo, sean no privado de la educación.
Afirmando que los estudiantes son transportados a las escuelas más cercanas de forma gratuita y se proporciona almuerzo a los estudiantes que se benefician de la educación en autobús, Özer afirmó que el costo anual de este proyecto es de aproximadamente 6-7 mil millones de liras.
Subrayando que no es posible aumentar el acceso a la educación a menos que se implementen políticas sociales, el Ministro Özer continuó sus palabras de la siguiente manera: “Especialmente después del proceso Kovid-19, la gente comenzó a moverse lentamente de las metrópolis a las ciudades, de las ciudades a los distritos, de distritos a pueblos. Así como los países necesitan controlar muy bien los procesos relacionados con el suministro de energía hoy en día, la agricultura y la ganadería se han convertido en las áreas más críticas de los países debido a la extraordinaria situación en las cadenas de suministro de alimentos. Considerando estas tendencias y flujos naturales, dijimos que salvemos nuestras escuelas en los pueblos de esta situación ociosa y abrámoslas al acceso de nuestros ciudadanos. Para esto, planeamos abrir escuelas primarias en las aldeas en el primer plan y, al cambiar la regulación, allanamos el camino para abrir escuelas primarias en todas las aldeas deseadas, independientemente de la cantidad de estudiantes”.
Con el cambio de reglamento, 12 mil niños cumplieron con educación preescolar
Al recordar que los criterios para abrir jardines de infancia y jardines de infancia en las escuelas de las aldeas se redujeron de 10 alumnos a al menos 5 alumnos para aumentar el acceso a la educación preescolar, una de las áreas prioritarias en este período, Özer dijo: “Hicimos un esfuerzo muy movimiento sencillo Redujimos el número de alumnos a 5. 1.800 mil de nuestros niños en 12 aldeas en Turquía encontraron un lugar en los jardines de infancia solo con este cambio de regulación”. dijo.
El ministro Özer dijo que con las inversiones realizadas en educación preescolar, más de 5 niños de 4 años han comenzado a asistir a jardines de infancia y jardines de infancia en el último período, cifra que aumentaremos al 11 por ciento hasta él dijo.
Al explicar que los centros de vida de la aldea no se limitan a la escuela primaria y al jardín de infancia de la aldea, Özer dijo: “Al mismo tiempo, dijimos: puede que no haya estudiantes en nuestras aldeas, no podemos usarlo como una escuela primaria de la aldea. No hay estudiantes, no podemos usar el pueblo como jardín de infancia. Entonces, ¿cómo vamos a usar ese edificio? Luego abriremos un centro de educación pública. Definitivamente habrá un centro de educación pública en todos los centros de vida del pueblo. Allí, nuestros ciudadanos podrán acceder a la educación que deseen sobre agricultura, ganadería o desarrollo personal, sin tener que ir a Altındağ o Ankara. Si no hay posibilidad de abrirlo como centro de educación pública, lo convertiremos en campamentos de verano junto con nuestro Ministerio de Juventud y Deportes. En otras palabras, en los centros de vida del pueblo que tendrán la oportunidad de usarlo de manera multifuncional, desde la escuela primaria hasta el jardín de infantes, desde el centro de educación pública hasta el campamento juvenil…”.
7 millones 7 mil 142 ciudadanos fueron atendidos en 529 meses en centros educativos públicos
Al afirmar que el Ministerio de Educación Nacional está al servicio de los ciudadanos de todos los grupos de edad con instituciones de aprendizaje permanente, Özer continuó sus palabras al anunciar que también anunciaron una movilización en esta área este año:
“El año pasado, el número de aprendices que se beneficiaron de los centros de educación pública fue de alrededor de cinco millones. En 2022, nos fijamos el objetivo de llegar al menos a 1 millón de ciudadanos cada mes. Al final de 7 meses, hemos llegado a 7 millones 142 mil 529 ciudadanos y aproximadamente el 70 por ciento de esto son nuestras mujeres. Es decir, seguiremos apoyando a nuestras mujeres con todo tipo de apoyos que aumenten sus habilidades para la vida si son amas de casa, para fortalecer a nuestras mujeres, sobre todo para dar un paso más sólido en el mercado laboral”.
Tras señalar que se han cumplido las demandas de los maestros formadores en los centros de educación pública e institutos de maduración para aumentar sus salarios, Özer dijo que no hay obstáculos para alcanzar la meta de llegar a 12 millones de ciudadanos en los centros de educación pública para fin de año.
1000 centros de vida de aldea se abrirán en el nuevo año académico
Özer declaró que abrieron el primero de los centros de vida del pueblo en Samsun; Dijo que después de eso continuaron con Bitlis, Izmir y Estambul, y hoy hicieron la primera apertura en Ankara.
Al señalar que están trabajando para hacer que los centros de vida de las aldeas sean lugares muy eficientes, el ministro Özer dijo: “Con suerte, cuando comience el año académico 12-2022 el 2023 de septiembre, tendremos la oportunidad de abrir 1000 escuelas de la aldea como centros de educación pública, escuelas primarias de la aldea. escuelas, jardines de infantes y el Kulliye es muy hermoso. Tendremos la oportunidad de compartir este paso con todo el público con una publicidad”. dijo.
Agradeciendo a todos los que contribuyeron al proceso, el Ministro Mahmut Özer deseó que el Aydıncık Village Life Center fuera beneficioso.
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