Los resultados del examen central en el ámbito de la LGS, que se aplicó con éxito el 5 de junio de 2022 www.meb.gov.tr. disponible en. 8 millón 1 mil 31 estudiantes tomaron el examen, en el que las solicitudes se toman automáticamente para todos los estudiantes de 799 ° grado, y la tasa de participación fue del 83 por ciento.
Como en años anteriores, se publicó el "Informe de Evaluación del Examen Central" junto con los resultados del examen realizado en el ámbito de la LGS este año.
En el informe dirigido por el Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, se examinaron en detalle los resultados de los estudiantes en el examen central, se evaluaron las distribuciones de las subpruebas en el examen y se dieron resultados detallados sobre las propiedades psicométricas de la prueba. .
No hay preguntas canceladas en 2022 LGS
En el examen central se realizaron un total de 90 preguntas en dos sesiones. En la primera sesión, que comenzó a las 09.30, los estudiantes realizaron pruebas de turco, historia de la revolución turca, kemalismo, cultura religiosa y ética, y pruebas de idiomas extranjeros.
La segunda sesión comenzó a las 11.30 horas y en esta sesión los estudiantes respondieron pruebas de matemáticas y ciencias. Ninguna de las preguntas del examen central fue cancelada.
193 estudiantes obtuvieron la máxima puntuación
48 estudiantes que participaron en el examen de 193 ciudades diferentes respondieron todas las preguntas correctamente y recibieron 500 puntos completos. En la distribución donde los puntajes oscilaron entre 100 y 500, la tasa de estudiantes que obtuvieron puntajes entre 400 y 500 aumentó en comparación con el año anterior. El 9,93 por ciento de los estudiantes estaban en el rango de 400-500 puntos. El rango de puntaje más intenso de los estudiantes fue 56,04 por ciento y 200-299.
Las niñas tienen más éxito
El informe también examinó los resultados sobre la relación entre el género de los estudiantes y su rendimiento en los exámenes. Hallazgos obtenidos; mostró que en 2022, como en años anteriores, las alumnas tuvieron más éxito que los varones en todas las subpruebas excepto en matemáticas.
Rendimiento mejorado en matemáticas y ciencias.
En el examen, que se realizó después del curso académico en el que se continuó de manera ininterrumpida la formación presencial, se observó que el promedio de aciertos en las subpruebas de matemáticas y ciencias aumentó parcialmente respecto a 2021.
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¿Cómo se realizarán las colocaciones de LGS?
La ubicación local se hará considerando el tipo de escuelas, la cuota de las escuelas, el área de registro de educación secundaria creada de acuerdo con la ubicación de las escuelas, las direcciones de residencia de los estudiantes, la presencia de los estudiantes en las escuelas secundarias, la prioridad de preferencia, puntajes de éxito escolar, criterios de asistencia-ausencia y edad. La ubicación en las escuelas que acepten alumnos con ubicación local se hará de acuerdo con los cupos anunciados a las instituciones de educación secundaria que determinen las Direcciones Provinciales y Distritales de Educación Nacional. Los trámites de colocación serán realizados por el Ministerio bajo la responsabilidad de la Dirección General y las direcciones nacionales de educación provinciales/distritales a las que esté adscrita la escuela y serán evaluados según criterios de éxito escolar, asistencia-ausencia y edad.
En términos de escuela secundaria preferida;
Primera etapa; Si los estudiantes eligen una escuela del "Área de Matrícula" de acuerdo a su dirección de residencia, de los estudiantes en el "Área de Matrícula Vecina" que prefieren la misma escuela; Los estudiantes en el "Área de registro vecinal" también tendrán una ventaja sobre los estudiantes en las "Otras" áreas de registro.
Segunda etapa; Según el estudiante que estudia en una escuela secundaria en el "Área de registro" en el que se encuentra, en comparación con el estudiante que estudia en una escuela secundaria en el "Área de registro vecina"; El estudiante en el "Área de registro vecinal" también es más ventajoso que el estudiante que estudia en el "Otro" Área de registro. Los estudiantes que estudian en una escuela secundaria en la misma Área de Registro serán más ventajosos que aquellos que estudian menos durante un semestre en una escuela secundaria en el "Área de Registro".
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