El ministro de Educación Nacional Mahmut Özer afirmó que han sistematizado mucho las capacitaciones que realizan en esta dirección dentro del alcance del Plan de Acción 2022 para Combatir la Violencia contra las Mujeres, “Una de las capacitaciones que hemos preparado para nuestros maestros a mediados de Las vacaciones de término serán capacitaciones de concientización para combatir la violencia contra las mujeres”. dicho.
El ministro Özer hizo valoraciones sobre el segundo período vacacional de mitad de período y la agenda educativa, que se realizará del 2021 al 2022 de abril del año académico 11-15. Al expresar que están felices de poder continuar con éxito el proceso de 2021 meses del año académico 2022-7 en 81 provincias, todos los distritos y niveles de aula, Özer agradeció a los maestros y estudiantes por sus esfuerzos en este proceso. Al afirmar que los estudiantes hicieron grandes sacrificios al obedecer todas las reglas en las escuelas y al escuchar las lecciones con máscaras, Özer dijo: “Felicito a todos nuestros estudiantes. Les pedimos a nuestros estudiantes que descansen, se concentren en actividades deportivas y lean al menos un libro durante el descanso de una semana”. dicho.
Sobre la pregunta sobre la capacitación para el desarrollo profesional de los docentes durante el receso, Özer recordó que establecieron la Red de Información Docente (ÖBA) en 2022 para enriquecer las opciones educativas de los docentes en educación a distancia y que comenzaron a utilizar esta plataforma digital por primera vez. durante el receso semestral de dos semanas entre el 24 de enero y el 4 de febrero. Özer afirmó que los maestros recibieron más de 414 mil certificados en las capacitaciones de desarrollo profesional realizadas a través de IPA durante este período, y se completaron 3,1 capacitaciones por maestro en IPA.
Al expresar que están muy complacidos con la alta participación en estas capacitaciones opcionales y el hecho de que la mayor demanda es para capacitaciones sobre medio ambiente y cambio climático, Özer dijo que 175 docentes participaron en los seminarios de capacitación donde se ofrecieron diferentes opciones de capacitación, desde cambio climático. a la gestión de residuos, desde el diseño de cursos basados en eventos hasta la capacitación en primeros auxilios, dijo que 309 mil 142 docentes completaron al menos una capacitación.
Al señalar que se entregaron 908 mil 490 certificados a los maestros participantes en los primeros tres meses de este año, Özer dijo: “Si bien 2021 horas de capacitación por maestro se redujeron en los primeros tres meses de 19, este número aumentó a 2022 horas en el primer tres meses de 23. En otras palabras, cuando ofrecemos oportunidades de educación a nuestros docentes desde diferentes plataformas, vemos que nuestros docentes muestran un gran interés en recibir estas capacitaciones”. realizó su valoración.
“Los entrenamientos de lucha contra la violencia serán mucho más sistemáticos”
El ministro Özer afirmó que diseñaron 14 programas de capacitación diferentes para las vacaciones de mitad de período, de manera de resaltar las demandas de los maestros, y dijo: “Nuestros maestros descansarán durante el receso, pueden ir a cualquier punto de Turquía si lo desean. tendrán que completar uno”. compartió su conocimiento. Al recordar que se preparó el Plan de Acción 14 para Combatir la Violencia contra las Mujeres, Özer recordó que, como Ministerio, llevaron a cabo muchas actividades en esta dirección antes de este plan de acción.
Afirmando que brindaron capacitaciones de concientización a consejeros y otros maestros sobre cómo combatir la violencia contra las mujeres, Özer continuó: “Actualmente, en el marco del Plan de Acción 2022 para Combatir la Violencia contra las Mujeres, hemos hecho que nuestras capacitaciones en esta dirección sean mucho más sistemáticas. Una de las 11 capacitaciones que hemos preparado para nuestros maestros durante el receso de mitad de período, que se llevará a cabo del 15 al 14 de abril, será capacitaciones de concientización sobre cómo combatir la violencia contra las mujeres. Nuestros maestros definitivamente serán capacitados no solo para la violencia contra las mujeres, sino también para el acoso entre compañeros y otras formas de violencia. Queremos construir un clima escolar donde haya tolerancia cero para la violencia y donde la violencia no se aplique a ninguna persona, no solo a las mujeres, y nuestros niños, maestros y administradores pasen su tiempo en este clima escolar”.
“Tolerancia cero a todo tipo de violencia y bullying entre iguales”
Al señalar que la mayor parte de la vida se pasa en la escuela, desde el jardín de infantes hasta la educación superior y la participación en la fuerza laboral, Özer dijo: “Necesitamos mostrar tolerancia cero no solo con la violencia contra las mujeres, sino también con la violencia del estudiante contra el maestro. , el profesor contra el alumno, el profesor contra el profesor y el bullying entre compañeros". dicho. Subrayando que debe haber un ambiente libre de violencia, donde todos se sientan seguros, donde el desarrollo personal y el beneficio de las oportunidades educativas estén en el centro, en la escuela, que debe ser un ejemplo debido a su ubicación, Özer dijo: cuando le preocupa sobre la violencia, se verá afectado negativamente. En este caso, el estudiante se desvinculará paulatinamente del ambiente escolar sin aprender, abandonará la escuela, es decir, generará otros problemas sociales. En otras palabras, si podemos brindar un ambiente muy saludable en el ámbito escolar, tendremos una oportunidad muy valiosa de transformación social. Porque el número de estudiantes y profesores en nuestro país corresponde a una proporción muy grande de la sociedad. Estamos hablando de un sistema educativo con 20 millones de estudiantes y 1 millón 200 mil docentes. Por lo tanto, cuanto más podamos difundir buenos ejemplos en las escuelas, esto afectará gradualmente a la sociedad. Si podemos fortalecer un ambiente donde haya cero tolerancia a la violencia en la escuela, donde nada se pase por alto o se encubra, y donde todos se sientan bien, si podemos llevarlo a un punto mejor cada día, esto no solo hará de nuestra sociedad una una sociedad muy saludable, pero también hará que los estudiantes sean muy felices en el ambiente escolar. Aumentará su aprendizaje de una manera más saludable y aumentará la calidad de su aprendizaje. Por ello, como Ministerio, seremos uno de los mayores impulsores de este proceso con todos nuestros medios.
En el proceso Kovid-19, el ejemplo y la perspicacia de que las escuelas serán las más seguras, los primeros y últimos lugares en abrirse y cerrarse aseguraron la normalización de la sociedad, y tuvo un efecto faro muy importante para mantener abiertas cómodamente otras instituciones. Por lo tanto, creo que cuanto más se puedan fortalecer nuestras escuelas en todos los aspectos, más se beneficiará nuestro país”.
Período de discriminación positiva para mujeres directivas
Ozer, citando también los datos sobre la proporción de maestras nombradas para el Ministerio de Educación Nacional entre 2002 y 2022, dijo: “Mientras que el 2002 por ciento de 500 mil maestros eran maestras en 40, el 1 por ciento de nuestro millón 200 mil maestros son actualmente profesoras. Al mismo tiempo, haremos una discriminación positiva para ver a nuestras mujeres como administradoras en la medida de lo posible en todas las etapas de la educación, desde administradoras escolares en nuestra organización provincial, desde nuestra dirección nacional de educación provincial y distrital hasta el Ministerio. Creo que esto jugará un papel fundamental para garantizar que los entornos educativos continúen como un proceso mucho más saludable”.
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