En cooperación con el Ministerio de Educación Nacional y TOBB, el Ministro Özer y el Presidente de TOBB, Rifat Hisarcıklıoğlu, firmaron el Protocolo de Contribución Nacional a la Educación. Gracias al protocolo se construirán 154 nuevas escuelas en 154 distritos. El ministro Özer dijo que la capacitación presencial continuará con determinación en 7 provincias y todos los distritos el lunes 81 de febrero.
El Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, declaró que con el protocolo firmado entre el Ministerio y la Unión de Cámaras y Bolsas de Productos Básicos de Turquía (TOBB), se construirán 54 escuelas en 154 provincias y 154 distritos y dijo: "Esta es la mejor firma que hecho alguna vez durante el período del Ministerio". dicho.
El Ministro Özer, en su discurso en la ceremonia celebrada en el Salón de Conferencias de las Torres Gemelas de TOBB por el "Protocolo de Contribución a la Educación Nacional", que incluye la construcción de 154 escuelas en cooperación con el Ministerio de Educación Nacional, agradeció a las autoridades de TOBB por su apoyo. en resolver los problemas crónicos relacionados con la educación vocacional en Turquía desde su viceministerio.
“El mayor acuerdo de inversión en educación de los últimos 20-25 años”
Özer dijo: “Estoy muy feliz de estar aquí hoy, quizás para firmar el mayor acuerdo de inversión en educación con el Ministerio de Educación Nacional en los últimos 20 a 25 años”. dicho. Al señalar que la inversión más inofensiva y libre de riesgos es la educación, Özer afirmó que, como Ministerio de Educación Nacional, continúan trabajando día y noche, como todos los demás ministerios preocupados por aumentar la calidad del capital humano.
“Los últimos 20 años corresponden a un período revolucionario en la historia de la educación, en el que se han logrado transformaciones significativas en la educación”. Özer dijo que mientras la mayoría de los países desarrollados se esforzaban por aumentar la calidad de la educación en los últimos 1950 años aumentando las tasas de escolarización en todos los niveles educativos al 70 % en la década de 2000 después de la Segunda Guerra Mundial, Turquía estaba esperando la década de XNUMX. para avanzar en el proceso de universalización de la educación.
“El número total en el sistema educativo de nuestro país es incluso más que la población total de casi 150 países”
Afirmando que se han realizado enormes inversiones en educación para aumentar las tasas de escolarización desde el preescolar hasta la escuela primaria, desde la escuela secundaria hasta la secundaria y la educación superior desde la década de 2000, Özer compartió las últimas estadísticas con la década de 2000 en educación y continuó con sus palabras de la siguiente manera: “Hemos llegado a un enorme sistema educativo. El número total en el sistema educativo de nuestro país es incluso más que la población total de casi 150 países. El punto alcanzado para él es ciertamente muy agradable. Como se afirma, las inversiones realizadas en los últimos 20 años no son inversiones realizadas a pesar de la calidad, están centradas en la calidad, orientadas a la calidad. Al mismo tiempo que aumentaba el número de aulas y aumentaba el acceso a la educación, se reducía al mismo tiempo el número de alumnos por aula y el número de profesores. En los últimos 20 años, el número de docentes en educación primaria se ha duplicado y el número de docentes en educación secundaria se ha triplicado, y aproximadamente el 2 por ciento de 3 millones de docentes han sido designados en los últimos 1,2 años. Por eso, quiero recordar con gratitud a nuestro Presidente, quien es el héroe de estos 75 años y quien siempre ha dado la mayor parte del presupuesto a la educación, y quiero expresarles mi gratitud”.
Al subrayar que es muy valioso no invertir con recursos públicos, sino administrar las inversiones en educación junto con las partes interesadas voluntarias en la educación, Özer expresó su gratitud a TOBB, la parte interesada más antigua y poderosa del Ministerio de Educación Nacional, por su exitoso trabajo.
Al señalar que el presidente de TOBB, Rifat Hisarcıklıoğlu, hablando antes que él, señaló un punto en el que tres estudiantes podrían recibir becas en 1956, Özer dijo: “El punto alcanzado hoy es increíble. TOBB no solo está brindando becas, cerca de 3 escuelas, 300 escuelas en 154 distritos que construiremos, por otro lado, muestra un gran ejemplo de sacrificio con las contribuciones realizadas a la educación superior con la Universidad TOBB ETU y los avances que ha logrado. en el exterior, además de realizar aportes muy importantes al incremento de la calidad de la educación en nuestro país. Nosotros, como MEB, estamos muy contentos de cooperar con TOBB”. él dijo.
Al expresar que la aplicación del coeficiente en el proceso del 28 de febrero en la educación vocacional ha convertido la educación vocacional en un desastre como un problema crónico en Turquía, Özer enfatizó que TOBB ha hecho la mayor contribución a la recuperación de la educación vocacional.
Afirmando que TOBB ha realizado inversiones concretas para fortalecer la educación vocacional, la cooperación, eliminar los desajustes de habilidades en el mercado laboral, mientras trabajaba en conocimientos y guiaba al Ministerio de Educación Nacional, Özer dijo: “Durante mi período viceministerial, 81 vocacionales y técnico Partimos con el proyecto de la escuela secundaria de Anatolia. Ese proyecto continúa con mucho éxito. 81 escuelas secundarias vocacionales y técnicas de Anatolia se han convertido en 81 escuelas secundarias vocacionales y técnicas de Anatolia”. dio la información.
Al explicar que la educación vocacional progresa a través de dos canales, a saber, las escuelas secundarias vocacionales y técnicas de Anatolia y los centros de educación vocacional en Turquía, Özer afirmó que el punto de solución para las pequeñas y medianas empresas en el mercado laboral de Turquía son los centros de educación vocacional, y que Los centros de educación son centros de educación vocacional dual en Alemania.También afirmó que la educación es una educación en la que se encarna la cultura de ahi-orden proveniente del Imperio Selyúcida y Otomano.
Compartiendo los detalles de la educación en estos centros y los tres cambios importantes realizados en la Ley de Educación Vocacional el 25 de diciembre de 2021, Özer compartió con la Agencia Anadolu que el número de estudiantes en los centros de educación vocacional aumentó de 159 mil en un mes a 280 mil en un mes ante la ley, en la entrevista que dio ayer, cuando revisaron dijo que vieron que la cifra había subido a 286 mil.
El objetivo es reunir a 2022 millón de ciudadanos con centros de formación profesional para finales de 1.
El ministro Özer dijo: “Queremos emparejar y reunir a 2022 millón de nuestros ciudadanos con centros de formación profesional para finales de 1. Creo que lo haremos muy fácilmente. Porque no hay límite de edad para matricularse en el centro de formación profesional. Nuestros ciudadanos podrán empadronarse directamente acudiendo a los centros de formación profesional. Creo que esta transformación que hemos hecho en los centros de formación profesional habrá tirado al basurero de la historia la frase 'no encuentro el empleado que busco, no viene aprendiz ni oficial', en voz alta por el empresario. De ahora en adelante, nuestras pequeñas y medianas empresas estarán mucho mejor al enfocarse en sus negocios de una manera mucho más calificada y al ser subsidiados todos sus procesos de educación por el Estado. Le deseo la mejor de las suertes a nuestro país y a nuestra nación, por el aporte de esta transformación y proceso hasta este punto en el centro de formación profesional, y por las 54 escuelas en 154 provincias y 154 distritos que firmaremos hoy”.
Después de los discursos, el Ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, y el Presidente de TOBB, Rifat Hisarcıklıoğlu, firmaron el Protocolo de Contribución a la Educación Nacional.
“La firma más hermosa que hice durante mi ministerio”
Durante la ceremonia de firma, el Ministro Özer dijo: "Esta es la mejor firma que he hecho durante el período del Ministerio". Hizo su evaluación y expresó su agradecimiento a Hisarcıklıoğlu y a los presidentes de cámara que asistieron a la ceremonia.
“No interrumpiremos la formación presencial por la cantidad de casos”
El ministro de Educación Nacional, Mahmut Özer, también se pronunció sobre el inicio presencial del segundo semestre en educación el 7 de febrero. Al señalar que la epidemia de Kovid-19 provocó transformaciones económicas y políticas inesperadas en todo el mundo, Özer afirmó que ningún país estaba preparado para la epidemia de Kovid-19 y que la educación fue uno de los sectores más afectados por este proceso.
Al explicar que la educación en Turquía ha continuado durante aproximadamente un año y medio con plataformas de educación a distancia y tratando de estar con los estudiantes de esta manera, Özer recordó que a partir del año académico 1,5-2021, han comenzado resueltamente la educación presencial en todos los niveles, 2022 días a la semana.
Al señalar que el primer semestre concluyó sin interrupción y se entró en un receso semestral de dos semanas, Özer dijo que los maestros y estudiantes hicieron grandes sacrificios en este proceso, y que los estudiantes escucharon las lecciones y participaron en las actividades con mascarillas todos los días. por 5 meses
Al señalar que los maestros, que enseñan con máscaras 5 días a la semana, han hecho una gran contribución a la continuación exitosa del proceso, especialmente con las altas tasas de vacunación, Mahmut Özer dijo: “Esperemos que el 7 de febrero, es decir, el El lunes, en 81 provincias, en todos nuestros distritos, habrá cientos de personas en todos los grados desde preescolar hasta bachillerato, continuaremos la educación presencial con la misma determinación. Es decir, no interrumpiremos la formación presencial por la epidemia de Omicron y el número de casos”. él dijo.
“Los lugares más resguardados son las instituciones educativas”
El Ministro Özer afirmó que se hicieron diferentes valoraciones en el público con respecto a este tema y dijo: “Hemos demostrado que en los últimos 5 meses, las instituciones educativas son los lugares más protegidos en una sociedad, con todos nuestros padres, maestros y estudiantes. Las escuelas no son solo lugares de aprendizaje, sino también lugares donde tiene lugar el desarrollo psicológico, emocional y personal de nuestra juventud y de las generaciones que configurarán nuestro futuro. Por lo tanto, espero que continuemos el segundo mandato con la misma determinación en toda Turquía el 7 de febrero”.
“Como TOBB, el volumen total de todas las inversiones y apoyos que hemos realizado para la educación ha alcanzado los 3 mil 587 millones de liras”
Hablando en la ceremonia de firma del protocolo, el presidente de TOBB, Rifat Hisarcıklıoğlu, dijo que creen que la educación es el tema principal del país y que ven la necesidad de construir nuevas escuelas con esta visión.
Hisarcıklıoğlu dijo: “Como TOBB, el volumen total de todas las inversiones y apoyos que hemos realizado para la educación ha alcanzado los 3 mil 587 millones de liras”. dicho.
Hisarcıklıoğlu afirmó que siempre se quejan de no encontrar empleados calificados y que la capacitación vocacional no satisface sus necesidades, y dijo: “Queríamos aumentar la cooperación del sector público y privado en la educación vocacional y fortalecer el papel del sector privado. Nuestro sueño, que ha estado en nuestra agenda durante 20 años, se ha hecho realidad. Gracias a nuestro Honorable Ministro Mahmut Özer, hemos recibido un gran apoyo y acciones importantes en este sentido. Para hacer atractiva la formación profesional, hemos implementado un primero que se firmó durante su mandato viceministerial y que se aceleró durante su ministerio. Junto con nuestro estimado Ministro, iniciamos el movimiento de reforma en la educación vocacional con el Protocolo sobre Cooperación en Educación Vocacional, que preparamos junto con nuestro Ministerio de Educación Nacional y TOBB ETU. Por lo tanto, hemos hecho de 81 escuelas secundarias vocacionales y técnicas de Anatolia en 116 provincias una puerta de esperanza y experiencia para nuestra juventud. En LGS 2021, la tasa de ocupación en nuestras escuelas dentro del alcance del Protocolo de Cooperación en Educación Vocacional fue del 96 por ciento y esto mostró el éxito de las escuelas en términos de preferencia”.
Al afirmar que firmaron el "Protocolo sobre la contribución a la educación nacional", así como el "Protocolo del programa Mi profesión, mi vida, trabajo y pasantías" en la ceremonia, Hisarcıklıoğlu dijo: "En este contexto, se alienta a las grandes empresas de Turquía a beneficiarse de este programa, estudiantes en prácticas y egresados de bachilleratos y centros de formación profesional, te invitamos a tomarlo.” realizó su valoración.
Llamando la atención sobre la importancia de los protocolos firmados, Hisarcıklıoğlu dijo: “Estamos llegando al final de nuestro proyecto 81 Escuelas en 81 Ciudades, pero no nos detenemos aquí. Nos estamos embarcando en un negocio nuevo y más grande. Estamos tomando medidas para 154 escuelas nuevas en 154 distritos. Estamos agregando nuevas escuelas a nuestros 154 distritos donde operan nuestras cámaras y bolsas de productos básicos. Buena suerte y buena suerte a nuestros distritos”.
Hisarcıklıoğlu dijo que hasta el momento han traído 153 instalaciones educativas al país y que aumentarán este número a 154 con 307 nuevas escuelas cuyos protocolos han sido firmados.
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