Hazel Ezgi Dündar, terapeuta del habla y del lenguaje del Centro Médico Feneryolu NP de la Universidad de Üsküdar, compartió información y consejos importantes sobre el problema de la articulación, que se considera la incapacidad de emitir ciertos sonidos como deberían.
Debido a la incapacidad de órganos como la lengua, los dientes, el paladar, la úvula y la mandíbula que se utilizan al hablar para realizar movimientos consecutivos con regularidad, se produce un trastorno de pronunciación, también llamado articulación. Al afirmar que el trastorno de pronunciación se observa con frecuencia en la infancia, los expertos afirman que si la inteligibilidad del habla del niño está por debajo de los límites especificados, se debe consultar a un especialista. Los expertos recomiendan que cuando el niño haga oraciones restando Y o Ğ en lugar de R, aunque parezca lindo, no refuerce el error y sea el modelo adecuado para corregirlo.
Común en la niñez
La terapeuta del habla y el habla Hazel Ezgi Dundar dijo que algunos niños no pueden pronunciar correctamente ciertos sonidos. Vemos sonidos similares en algunos adultos. Llamamos al estado de no poder decir uno o más sonidos / letras o decirlo incorrectamente, que encontramos con frecuencia en la infancia y se puede ver en adultos de vez en cuando, es decir, trastorno de la articulación ”. usó las expresiones.
Los trastornos neurológicos también pueden causar articulación.
Al expresar que el trastorno de la vocalización se produce debido a la incapacidad de órganos como la lengua, los dientes, el paladar, la úvula y el mentón que se utilizan al hablar, para realizar movimientos consecutivos como deberían, Dundar dijo: "Esta situación es causada por un aprendizaje incorrecto, estructural trastornos, hipoacusia, labio-paladar hendido y puede ocurrir por causas como anomalías boca-faciales, anomalías ortodóncicas, hipoacusia, discapacidad mental, trastornos neurológicos ”. dicho.
Al hablar, se debe prestar atención a la inteligibilidad.
La terapeuta del habla y el lenguaje Hazel Ezgi Dündar enfatizó que la inteligibilidad esperada del habla debería ser del 2 por ciento a los 50 años, del 3 por ciento a los 75 años y del 4 por ciento a los 100 años, y dijo: "Al considerar estas tasas, deberíamos considere la situación de ser comprendido por las personas que lo rodean, no por los padres. Si la inteligibilidad de nuestro hijo cae por debajo de estos límites, debe ser evaluada por un especialista y debe iniciarse la terapia adecuada. Cuando se ingresa al proceso de terapia, las terapias para trastornos del habla se encuentran entre las terapias más efectivas entre otros trastornos del lenguaje y del habla ". él dijo.
En la primera etapa, el refuerzo se realiza con repeticiones.
Al afirmar que los órganos que deben utilizarse para la producción correcta del sonido de destino en las terapias para trastornos del habla están asegurados para estar correctamente posicionados y se realizan los movimientos esperados, Dündar dijo: “Esto se puede lograr con señales auditivas, visuales, táctiles o materiales auxiliares. Después de que el sonido objetivo se produce de esta manera y se refuerza con repeticiones, la siguiente etapa es el sonido de este sonido. sözcüSe refuerza el uso correcto de ky en oraciones. Finalmente, se asegura que la voz adquirida se generalice en el habla diaria ”. dicho.
Sea un modelo en lugar de corregir con una advertencia
La terapeuta del habla y el lenguaje Hazel Ezgi Dündar concluyó sus palabras de la siguiente manera:
“Por ejemplo, si nuestro niño dice" oso "en lugar de" abeja ", en este caso, las familias muchas veces pueden imitar la producción defectuosa del niño porque los diálogos que se pueden desarrollar son más entretenidos, o pueden reforzar esta producción defectuosa mostrando al niño que se divirtieron cuando el niño hizo esta producción. En cambio, se usa con un uso como "Oh, sí, esto es una abeja" justo después de la producción defectuosa del niño. sözcüDebería ser un modelo para el verdadero estado del día. Llegados a este punto, ser modelo no debe confundirse con obligar al niño a corregir constantemente. En lugar de advertir a un niño que no ha adquirido la voz correctamente, se debe buscar el apoyo de expertos para llegar a la solución adecuada para este trastorno, que puede causar mayores problemas en los próximos años ”.
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