El vigésimo Consejo Nacional de Educación se reunió en Ankara con todas sus partes interesadas. La ceremonia de apertura del consejo se llevó a cabo en el Complejo Presidencial con la participación del presidente Recep Tayyip Erdoğan. El vigésimo Consejo Nacional de Educación se reunió en Ankara para abrir nuevos horizontes dependiendo de los desarrollos en el mundo y en Turquía, y para tomar recomendaciones para el sistema educativo nacional turco.
La ceremonia de apertura del XX Consejo Nacional de Educación, que se llevó a cabo después de una pausa de 7 años, se llevó a cabo en el Complejo Presidencial con la participación del presidente Recep Tayyip Erdoğan.
Al expresar su gratitud al presidente Recep Tayyip Erdoğan por participar en la inauguración al tomar el vigésimo Consejo Nacional de Educación bajo sus auspicios, el ministro de Educación Nacional Mahmut Özer declaró que los desarrollos en el mundo hacen necesario evaluar las condiciones actuales de los sistemas educativos.
Al expresar que decidieron celebrar el vigésimo Consejo Nacional de Educación para orientar las políticas educativas, el ministro Özer dijo:
“Un sistema educativo es exitoso, funcional y democrático en la medida en que satisface las necesidades y demandas sociales. Si las demandas de la sociedad son ignoradas o, peor aún, reprimidas, solo podemos hablar de un sistema educativo opresivo. Desafortunadamente, nuestro país a menudo se ha enfrentado a estas opresivas regulaciones educativas en el pasado. La base de muchos de los problemas que estamos tratando de superar en nuestro sistema educativo hoy radica en las políticas educativas opresivas y alejadas de las demandas sociales del pasado. Especialmente a fines de la década de 1990, fuimos testigos de las intervenciones educativas más duras y opresivas en la historia de la república. Estas políticas, que están lejos del objetivo del desarrollo de los individuos y la sociedad, y tratan de moldear la sociedad excluyendo nuestros valores nacionales y morales, han provocado que nuestro sistema educativo se detenga en lugar de avanzar, y ha producido problemas crónicos. .
Özer señaló que la lucha más grande en el campo de la educación durante 20 años ha sido hacer que Turquía avance superando estos problemas crónicos.
Refiriéndose a la ley de educación conocida como 4 + 4 + 4, Özer dijo:
“Gracias a la ley de educación conocida como 2012 + 4 + 4, que fue promulgada en 4, las escuelas secundarias imam hatip se reabrieron en línea con la demanda social, se introdujeron cursos opcionales de educación religiosa y más de nuestros niños tuvieron la oportunidad de beneficiarse de la educación, cuyo período de educación obligatoria se incrementará de 8 a 12 años. En este contexto, si bien la tasa de escolaridad en la educación secundaria era del 2000 por ciento en 44, ha alcanzado el 88 por ciento a la fecha. En resumen, nuestro sistema educativo se ha vuelto más democrático e inclusivo. En esta ocasión, me gustaría expresar una vez más mi gratitud a nuestro presidente, que tiene un papel de liderazgo en la democratización del sistema educativo en Turquía y refleja la sensibilidad de nuestra nación a las políticas educativas a pesar de todas las presiones de los centros de tutela ".
Afirmando que la educación se ha vuelto universal gracias a las políticas que han adoptado con respecto a la difusión de la educación en toda la sociedad en Turquía, Özer continuó sus palabras de la siguiente manera:
“La verdadera difusión de la educación a todos los segmentos del público en Turquía se ha producido principalmente en los últimos 20 años. Las inversiones realizadas con la masificación en educación no se concentraron en una sola región de Turquía, sino que se realizaron de manera que abarquen todas las regiones. Cabe destacar especialmente que el segmento que más se beneficia de la fase de masificación en la educación es el segmento relativamente más desfavorecido de la sociedad en términos de nivel socioeconómico. Además, si tengo que subrayar el siguiente punto, no ha habido una disminución en la calidad de la educación, como se afirma, con la masificación. Importantes investigaciones sobre educación internacional como PISA y TIMSS muestran que el éxito de nuestro sistema educativo aumenta constantemente. En el punto alcanzado hoy, nuestros niños y jóvenes de todos los rincones de nuestro país han tenido la oportunidad de acceder a todos los niveles educativos, desde el preescolar hasta la educación superior. Si bien la tasa de escolaridad en la educación superior era de alrededor del 2000 por ciento en 14, ha alcanzado el 44 por ciento en la actualidad ".
Haciendo hincapié en que el tema principal del vigésimo Consejo Nacional de Educación fue "Igualdad de oportunidades en la educación", Özer dijo:
“Nuestro deber es asegurarnos de que cada uno de nuestros niños pueda beneficiarse de las oportunidades educativas de manera equitativa y justa para que puedan realizar su propio potencial y convertirse en un individuo productivo. Debemos garantizar la igualdad de oportunidades en la educación con tanta fuerza que nuestros hijos se diferencien sociales, económicas y culturales fuera de la escuela; no moldean directamente su proceso educativo y su futuro. Debemos garantizar la igualdad de oportunidades en la educación con tanta fuerza que el entorno socioeconómico de sus familias no cause injusticia en el proceso educativo de nuestros hijos. Mientras avanzábamos hacia este objetivo, queríamos incluir la mente común y el horizonte común de Turquía en nuestro proceso de toma de decisiones. Para ello, hemos determinado que el tema principal del vigésimo Consejo Nacional de Educación será "Igualdad de oportunidades en la educación".
Al afirmar que su objetivo es aumentar la calidad de la educación y garantizar que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad, después de importantes mejoras en la educación y enormes inversiones en infraestructura, Özer dijo:
“Se ha vuelto aún más crítico para nosotros obtener las opiniones de nuestros grupos de interés sobre un tema que todo el mundo ha debatido y sobre el que ha dado pasos importantes, como la igualdad de oportunidades en la educación, especialmente durante este proceso epidémico que estamos viviendo. Hay una gran carrera entre países en el entorno competitivo global. Los países no solo compiten económicamente, también están en constante competencia en términos de sistemas educativos. Casi todos los países hacen grandes esfuerzos para mejorar el sistema educativo y asignan enormes presupuestos. La principal razón de esto es que la inversión en educación es la inversión más importante a futuro en el desarrollo del país en todos los aspectos. Las investigaciones muestran que la educación técnica y profesional tiene una importancia estratégica tanto para proporcionar las habilidades que necesita el mercado laboral como para reducir el desempleo juvenil. En este contexto, nuestra prioridad es seguir mejorando la educación técnica y profesional, agotada por la injusticia de la aplicación del coeficiente, que entró en vigor en 1999 y tiene más de 10 años de vigencia, y hacer que la educación , ciclo de producción y empleo más fuerte. En este contexto, vemos la educación técnica y profesional como un tema estratégico para el futuro de Turquía y queremos que se debata de manera integral en el consejo ”.
Al enfatizar que el factor más importante en la investigación que aumentará la calidad de la educación son los maestros, Özer dijo que la tercera agenda que querían que se discutiera y desarrollara en el consejo era "Desarrollo profesional de los maestros", y señaló que toda inversión debe ser hecho en los maestros afectaría directamente el éxito del sistema educativo.
Expresando su gran placer de que la Ley de la Profesión Docente, que el presidente Erdoğan dio la buena noticia el 24 de noviembre, Día del Maestro, se presentará al parlamento, el ministro Özer deseó que el consejo traiga beneficios a toda la comunidad educativa y a nuestro país.
La reunión del consejo, que durará hasta el 3 de diciembre, se llevará a cabo después de la ceremonia de apertura el primer día del consejo. El último día del consejo, que continuará con el trabajo de la comisión especial el segundo día, se presentarán los informes de la comisión especial a la asamblea general y se votarán las recomendaciones.
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