Rector Fundador de la Universidad de Üsküdar, Psiquiatra Prof. Dr. Nevzat Tarhan, en su declaración con motivo del Día del Maestro del 24 de noviembre, llamó la atención sobre el impacto del maestro en el desarrollo y la salud mental del niño. Al señalar que el maestro es uno de los modelos a seguir más importantes en la vida del niño después de sus padres, el psiquiatra Prof. Dr. Nevzat Tarhan llama la atención sobre las razones por las que los primeros maestros nunca se olvidan. Al decir: "El educador primero debe entrar en el corazón, no en la mente", el Prof. Dr. Nevzat Tarhan dijo: “Debido a que una persona olvida lo que ha escuchado, recuerda lo que entiende más tarde y con dificultad. Nunca olvida lo que experimentó y sintió. Esto es el aprendizaje permanente”. dijo. Según Tarhan, se debe adoptar un modelo de educación que incluya el amor y brinde educación de manera disciplinada y divertida.
Rector Fundador de la Universidad de Üsküdar, Psiquiatra Prof. Dr. Nevzat Tarhan, en su declaración con motivo del Día del Maestro del 24 de noviembre, llamó la atención sobre el impacto del maestro en el desarrollo y la salud mental del niño.
Los maestros son el alma de la educación.
Al señalar que los maestros son uno de los modelos a seguir más importantes en la vida de un niño, el Prof. Dr. Nevzat Tarhan dijo: “El educador primero debe poder entrar en el corazón, no en la mente, porque la persona olvida lo que escucha, recuerda lo que entiende después y con dificultad. Nunca olvida lo que experimentó y sintió. Esto es lo que es el aprendizaje permanente. con amor en ello; Es importante adoptar un modelo educativo que active no solo el cerebro pensante sino también el cerebro emocional de nuestros alumnos de una manera disciplinada y divertida. Es por eso que describimos a los maestros como 'el alma de la educación'". dijo. Al señalar que la enseñanza no es solo una profesión, sino también un arte, Tarhan dijo: “Al igual que cuando se planta un retoño, se da un salvavidas. El maestro también da vida al niño en la escuela. Lo mantiene vivo”. dijo.
El maestro ideal entra en el corazón, no en la mente.
Al afirmar que los métodos en los que la mente y la emoción están juntas en el método de aprendizaje brindan un aprendizaje permanente, Tarhan afirmó que la entrada del maestro en el corazón del alumno, no en la mente, hace que el aprendizaje sea más permanente. “Solo lo que escuchas está en la parte superior de la pirámide de aprendizaje”, dijo Tarhan, “lo escuchas en el salón de clases, escuchas y luego lo olvidas. Hacia la mitad de la pirámide hay cosas que entiendes de lo que escuchas. Lo que entiendas será más permanente, pero si no lo repites, también los perderás. Pero también hay experiencias y sentimientos de una persona. Nunca los olvides. No hay necesidad de repetición. El cerebro registra permanentemente las emociones cuando están involucradas. Por lo tanto, educadores, no intenten entrar en la mente y el cerebro de los estudiantes; trata de entrar en tu corazón. El maestro ideal no entra en la mente, entra en el corazón. Cuando entra en el corazón, ese maestro es ahora el héroe del alumno. Graba todo lo que dices. La mejor gestión es ser un buen ejemplo. En otras palabras, el maestro debe ser un buen ejemplo en el salón de clases y el alumno debe amarlo para que pueda aprender la lección. Si le gusta la lección, aprende bien. Entonces, ¿qué debe hacer para que le guste la lección? Es muy útil que el niño ame al maestro. Si le gusta el maestro, al niño también le gusta la lección. Es más fácil de aprender. ¿Qué debe hacer el profesor para que le guste la lección? El maestro debe amar al estudiante. Cuando el maestro ama al alumno, el alumno también ama la lección, ama al maestro y aprende”. dijo.
El hecho de que el niño haga preguntas al maestro mejora la confianza en sí mismo.
Al señalar que el maestro tiene un lugar especial en el desarrollo de la confianza en sí mismo del niño, el Prof. Dr. Nevzat Tarhan dijo: “El matemático iraní Prof. Dr. Se le pregunta a Meryem Mirzakhani la razón de este éxito en ese momento, ella se ríe y dice: 'Te lo diré pero no lo creerás. Este premio se lo debo a mi madre. Se sorprenden con esta respuesta y preguntan por qué. Él responde: 'Madres y padres, cuando el niño regresa de la escuela, le pregunta al niño: '¿Qué preguntó el maestro? ¿Qué respondiste? Pero mi madre no hizo eso. Me decía: '¿Qué le preguntaste al maestro?' él estaba diciendo. Por eso es importante que el niño le haga la pregunta correcta al maestro. Aquí, el enfoque de la madre de Mirzakhani es uno que aumenta la autoconfianza y la autoeficacia académica del niño. Un enfoque de mejora de la motivación. El niño está pensando en qué preguntarle al maestro de camino a la escuela. El niño no sale corriendo diciendo: 'La maestra me pregunta, por favor no preguntes'. Por el contrario, '¿Qué debo preguntar?' ella piensa. Así que este es un enfoque para aumentar la confianza en uno mismo. Esta actitud lleva a uno a su Nobel. ¿Cómo algo aparentemente simple afecta tu vida? Por eso, la actitud del maestro es muy importante junto con la actitud de los padres”. dijo.
Nuestro maestro de primaria es quien siembra la semilla de nuestra alma en desarrollo
Destacando la importancia de la identidad y personalidad del maestro en el éxito académico del niño, el Prof. Dr. Nevzat Tarhan dijo: “El maestro es el héroe del niño, especialmente en la escuela primaria. Es la primera personalidad en el mundo exterior después de la madre y el padre. Especialmente nuestros maestros de escuela primaria son las personas que plantaron las semillas de nuestras vidas y desarrollaron el espíritu. La mayoría de nosotros recordamos a nuestro primer maestro. Él es la persona más importante para guiarnos. Por lo tanto, la enseñanza es verdaderamente un deber sagrado”. dijo.
El maestro debe ser el capitán guía del alumno.
Al subrayar que los maestros deben ser capitanes para que los jóvenes aprendan sobre la vida, Tarhan dijo: “Si bien la profesión docente es una profesión para el maestro, el maestro es casi una guía de vida para el estudiante. La enseñanza en la escuela primaria es más importante. Los estudiantes imitan las tres cosas del maestro. Uno de ellos es la lección que enseña, el otro son los rasgos en la estructura de su personalidad, es decir, toman como ejemplo su carácter, y por último, toman como ejemplo sus relaciones sociales. Especialmente el período de la adolescencia es el período en el que se hacen las preguntas 'quién soy yo, dónde debo aprender, para quién'. Aprenderá sobre la vida al observar la reacción del joven maestro ante los errores cometidos durante este período. Por eso decimos no tomarlo y arreglarlo, sino tomarlo con nosotros y caminar juntos, esto es liderazgo. En otras palabras, maestros que actuarán como pilotos. Los padres también. ¿Qué es un 'capitán guía'? El capitán conduce el barco. Responsable. El piloto le enseña sobre la vida diciéndole que si haces esto, será así, si haces aquello, será así. Los padres o maestros serán pilotos”. él dijo.
El maestro debe ser un líder digno de confianza.
Al recomendar a los educadores que utilicen el método de enseñanza dando confianza, no intimidando, el Prof. Dr. Nevzat Tarhan enfatizó que el método de persuasión y cariño es más adecuado para el siglo XXI. tarhan; “El maestro es el líder de la clase. El mejor liderazgo será el liderazgo emocional. Esto es superioridad psicológica, liderazgo jerárquico, no liderazgo autoritario. No es el liderazgo el que enseña por medio de la intimidación, sino el liderazgo que enseña por medio de la confianza. Cuando aumenta el amor, disminuye el miedo y aumenta la confianza. Donde hay miedo, hay disciplina tranquila. Cuando no hay maestro, todos se desmoronan. En otras palabras, la educación fue proporcionada por la presión, la amenaza, la intimidación y la intimidación en las culturas antiguas. Actualmente, ese método ya es un método ideal, pero no es el método de este tiempo. Tampoco es una habilidad del siglo XXI. En este momento, una persona educada debe usar el método de la persuasión, la persuasión y el cariño”. dijo.
Al señalar que la mayor inversión en un niño no es la información que se le brinda, sino el aprecio por él, Tarhan dijo: “Lo más importante para el niño es sentirse amado y comprender esto. Cuando los niños tienen problemas, es necesario hablar con ellos y averiguar la verdadera razón. Si el maestro le grita al niño que no se escucha en el salón de clases y lo regaña: "¿Qué haces?", el niño no aprenderá nada, pero el maestro irá hacia él y le dirá: "Tú no eras así". . ¿Por qué estás estancado? ¿Hay algo que podamos hacer? el niño de repente sentirá un sentido de pertenencia. El papel de la inteligencia lógica en el éxito es del 20 por ciento, el papel de otros tipos de inteligencias múltiples es del 80 por ciento. El papel de la inteligencia social, especialmente la inteligencia emocional, es del 80 por ciento. Por lo tanto, necesitamos entrenar el cerebro emocional de los niños, no su pensamiento. sesos. Nuestros antepasados lo llamaron unidad mente-corazón”. él dijo.
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